Занятие 23

Тема: Причастие. Деепричастие.

Вопросы:

1. Проблематика причастий. Вопрос об их частеречном статусе.

2. Залоговые формы причастий, их семантика и грамматические форманты.

3. Специфика категории времени причастий. Парадигматические и синтагматические значения временных форм.

4. Образование причастий. Связь образования причастных форм с переходностью и видом глагола. Морфонологические явления в образовании форм причастий.

5. Адъективация причастий.

6. Проблематика деепричастий. Вопрос об их частеречном статусе.

7. Образование деепричастий.

8. Семантические, морфологические и синтаксические различия между причастиями и деепричастиями.

9. Адвербиализация деепричастий.

Практическая часть

1. Образовать все причастия, выделить глагольные основы и формообразующие суффиксы.

Включить, передать, занимался, возглавлять, устанавливались, вспугнуть, поддержу, закреплять, понимать, тронулись, подвинься, простились, вырастить, выросла, пригласить, вырываться, сразимся, отметить, развиваешься, выдавать, закреплялся, отпускать, ехать, замесить, замешать, вмешаюсь, рекомендуя, расположить, раскаялись, разрастись.

2. Выделить глагольную основу и формообразующий суффикс, подобрать инфинитив.

Уезжающий, побеждённый, бросающий, брошенный, выкаченный, увядший, окружаемый, освещённый, завораживающий, бегущий, прибежавший, обновлённый.

3. Образовать деепричастия, выделить глагольные основы и формообразующие суффиксы.

Развернуться, замедлить, пройти, пробираться, опереться, бить, разливаться, сократить, догорать, сокращать.

4. Разграничить причастия и прилагательные, доказать.

Незнакомый мне человек, блестящий осколок стекла, блестящий оратор, никем не понятый, никому не понятный, неувядаемая слава, необозримый простор, лежачий больной, похожий на верблюда, походящий на верблюда, неумеренный восторг, нерешённая задача, сеянная сквозь сито мука, плетёная корзина, выровненная дорога, незваный гость.

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. Атрибутивные формы глагола (Причастия и деепричастия). С. 301-310.

Занятие 24

Тема: Формальные классификации глагола.

Вопросы:

1. Типы спряжения глаголов; основания классификации.

2. Классы глаголов; основания классификации. Продуктивные классы глаголов. Непродуктивные классы глаголов.

3. Влияние продуктивных классов на непродуктивные.

Практическая часть

Определить тип спряжения и класс глаголов.

И вот, наконец, пошли косички по небу, мороз начал сдавать, померкла ясность синего неба, потянул западный ветер, и пухлая белая туча, незаметно надвигаясь, заволокла со всех сторон горизонт. Как будто сделав своё дело, ветер опять утих, и благодатный снег начал прямо, медленно, большими клочьями опускаться на землю… Я всегда любил смотреть на тихое падение или опущение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: всё безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной (С. Аксаков).

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. С. 287-301.

Русский язык: Энциклопедия. Глагол. С 84-85.

Грамматика современного русского литературного языка. М.: Наука, 1970. Словоизменительные типы глаголов. С 404-410.

Контрольная работа № 4

Глагол

Задание 1. Назвать части речи. Использовать только термины частей речи, не прибегая к названиям словоформ (грамматических форм слова).

Задание 2. Сделать полный морфологический разбор двух глаголов (спрягаемой формы глагола и формы причастия) по схеме (см. в методических указаниях).

Задание 3. Проиллюстрировать определение морфологической категории на примере категорий наклонения, времени и лица.

Задание 4. От всех глаголов образовать все возможные формы причастий (дать в исходной форме, т.е. в форме им. падежа ед. числа муж. рода). Объяснить отсутствие тех или иных форм причастия, учитывая ограничения, налагаемые совершенным видом глагола и непереходностью: значение совершенного вида несовместимо со значением настоящего времени, значение непереходности (ненаправленности действия на объект) противоречит грамматическому значению страдательных причастий, обозначающих признак предмета по действию, которому он подвергается, т.е. признак объекта. В каждом причастии выделить основу, от которой оно образовано.

Задание 5. От пяти глаголов образовать деепричастия, выделить формообразующую основу и грамматический формант деепричастия. В случае затруднения справиться в толковом, грамматическом или орфоэпическом словаре.

Задание 6. Дать полную парадигму спрягаемых форм глаголов – сов. и несов. вида. Образец см. в методических указаниях.

Задание 7. В парадигме спрягаемых форм выделить грамматические форманты, отметить основы, оканчивающиеся йотом.

Задание 8. Определить, от каких слов зависят формы косвенных падежей существительных и местоимений-существительных, определить падеж и его грамматическое значение.

Текст для анализа

На острове всё осталось так, как устроено самой природой. Сохранилась и самая крупная в нашей стране тисовая роща. Кавказский тис можно в расчёт не брать. Это кустарник, а наш, приморский, именуемый ягодным, обладает ровным высоким стволом, исключительной древесиной, за которой издавна охотились любители хорошей мебели. Древесина привлекала не только своей красотой: она почти не поддаётся гниению.

"Тис – очень древнее, долговечное растение, – рассказывает старший лесничий … – На первых порах я думал, что здешней роще лет пятьсот-восемьсот. Оказывается, ничего подобного. На изученной мною площади средний возраст тиса составляет всего девяносто лет. Значит, тис появился на острове одновременно с русскими моряками" (В. Михайлов).