VI. Методические рекомендации по прохождению практических занятий

В рамках занятий по курсу «Социальная геронтология» 4 часа отводится на проведение практических занятий, которые осуществляются на базе Ростовского дома-интерната для престарелых и инвалидов № 2, расположенного по адресу: г. Ростов-на-Дону, пр. 40 лет Победы, 306.

Практические занятия проводятся в соответствии с договором о сотрудничестве, заключенным между факультетом и ГОУ СОН РДИ № 2 в лице руководителя – Бучукури Ларисы Васильевны.

Комплексная цель занятия – ознакомление с практической деятельность психолога в рамках оказания психосоциальной помощи пожилым и инвалидам и применение полученных навыков и умений на практике под руководством опытного психолога.

В рамках занятий осуществляется обзорная экскурсия по корпусу, ознакомление с внутренней структурой учреждения, беседа с руководством и управляющим персоналом, а также общение с пожилыми людьми.

Также осуществляется работа с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность данного учреждения и в целом деятельность по оказанию помощи пожилым гражданам и инвалидам в стационарном учреждении.

Большая часть времени отводится на ознакомление непосредственно с практической работой психолога и направлениям психосоциальной работы с пожилыми и инвалидами.

По итогам практического занятия студенты выполняют самостоятельную внеаудиторную работу. Задание: подготовить эссе на тему «Достоинства и недостатки психосоциальной помощи в системе стационарных учреждений социального обслуживания».

Проводится круглый стол.

VII. Форма итогового контроля

Формой итогового контроля знаний студентов, изучивших общепрофессиональную дисциплину «Социальная геронтология», является экзамен, контрольные вопросы которого составляются по всем темам учебных модулей.

Вопросы к экзамену

1. Мыслители Древности о проблемах старения (Гиппократ, Гален, Авиценна, Цицерон).

2. Идеи омоложения и бессмертия у алхимиков, у врачей Салермской медицины и у философов средневековья (Роджер Бэкон).

3. Развитие медицины и рассмотрение проблем долголетия европейскими учеными в ХУII-ХIХ в.в.

4. Развитие геронтологии в России. И.И.Мечников – основатель

научной геронтологии.

5. Научные труды И.М. Сеченова , И.П.Павлова ,их значение для развития теории геронтологии.

6. Дифференциация и интеграция геронтологического знания в ХХ веке. Возникновение новой отрасли – социальной геронтологии.

7. Предмет, задачи и цели курса «Социальная геронтология».

8. Вклад русской школы физиологов (А.А.Богомолец, В.Нагорный, С.П.Боткин, А.А.Богомолец, И.И.Шмальгаузен) в создание социальной геронтологии.

9. Научные школы геронтологии советского периода. Д.Ф.Чеботарев, З.Г.Френкель, В.В.Фролькис –создатели основ социальной геронтологии.

10. Старение как процесс и старость как его результат. Старость –заключительный этап в развитии организмов. Отличительная особенность человеческой старости – обретение определенного социального статуса.

11. Три хронологических возрастных периода старости по определению ВОЗ.

12. Хронологическая периодизация возраста у древних китайцев, Пифагора и Авиценны и у современных ученых-демографов (Б.Ц.Урланис, С.Г. Струмилин, Э.Россет).

13. Виды старости: хронологическая, физиологическая, психологическая и социальная. Факторы, определяющие каждый из видов.

14. Старение общества. «Седые общества». Шкала оценки

демографической возрастной структуры населения.

15. Старение общества и рынок труда. Показатель демографической нагрузки.

16. Возрастная структура населения развитых и развивающихся стран.

17. Демографическая и этнодемографическая структура российского общества.

18. Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни для мужчин и для женщин в России и в других странах.

19. Видовая продолжительность жизни. Максимальная продолжительность жизни. Долгожители. Социальное и инди -видуальное долголетие.

20. Предмет геронтосоциологии,– особой отрасли социологии. Три основные направления исследований.

21. Теория разъединения. Теория активности. Теория субкультуры.

22. Теория наименования и маргинальности. Теория развития и непрерывности жизненного пути.

23. Теория возрастной стратификации. Эйджеизм. Возрастная сегрегация.

24. Геронты во властных элитах, история и современность. Геронтократия.

25. Общество с приоритетом материального в системе ценностей и характер отношения к пожилым людям.

26. Уважение и престиж старости в различных цивилизациях. Место и положение пожилого человека в обществе – показатель уровня цивилизации этого общества.

27. Характерологические изменения в пожилом возрасте.

28. Интеллектуальные и эмоциональные изменения в старости. Состояние мнемоники.

29. Психологические кризисы и этапы жизни.

30. Страх одиночества. Страх смерти. Тревожность.

31. Стресс и фрустрация пожилых и старых, у мужчин и у женщин. Депрессия и воля.

32. Досуг и занятость. Активизация пожилых людей. Любительские занятия и их значение для повышения жизненного стимула.

33. Творчество как гарантия долголетия. Социальная активность.

34. Адаптация различных психологических типов к пенсионному периоду жизни и к феномену старости.

35. Стереотипы старости у детей, молодежи , у взрослых людей и у самих пожилых людей. Геронтофилия и геронтофобия

36. Понятия гетерохронности, гетеротопности, гетерокинетичности.

37. Особенности патогенеза, клинического течения, прогноза заболеваний, терапии и профилактики в позднем периоде жизненного цикла человека.

38. Психические нарушения, сенильные и пресенильные психозы, болезни Альцгеймера, Паркинсона, Пика.

39. Соотношение социального поведения, окружающей среды и здоровья, психосоциальные методы исследования старого человека.

40. Диетология для пожилого человека, принципы питания, пищевые компоненты и размеры калорийности.

41. Особенности деонтологии в гериатрии.

42. Уход за пожилым больным.

43. Биологические основы жизненной активности и процесс старения. Понятие процесса витаукта.

44. Положение пожилых и старых людей в традиционной российской семье. Влияние крестьянского быта на характер семейных отношений в дореволюционной России.

45. Каменные скрижали Моисея, Нагорная проповедь Иисуса Христа, «Домострой» об уважении родителей.

46. Типология современных пожилых семей: по семейному стажу; по численности потомства; по месту жительства (городские, сельские); по прошлой профессиональной принадлежности и образовательному уровню; по имущественному состоянию; по психологическому укладу; по другим параметрам.

47. Сексуальные отношения после шестидесяти. Нравственные императивы и нормы сексуальной жизни.

48. Типология отношений пожилых людей и их взрослых детей. Процесс нуклеризации и его влияние на пожилые семьи.

49. Уважение в семье как фактор долголетия. «Одиночество в семье». Насилие в семье. «Линия Хама» и «линия Сима и Иафета» в отношении детей к родителям.

50. Принципы, объявленные в 1999 году Генеральной Ассамблеей ООН, помощи людям старшего возраста.

51. Федеральная целевая программа РФ «Старшее поколение».

52. Федеральные законы РФ, постановления Правительства РФ и Указы Президента РФ по вопросам социальной помощи и защиты пожилых и старых людей, уровень реализации этих законодательных документов.

53. Социальное обслуживание на дому, полустационарное обслуживание, стационарное и срочное обслуживание, социально-консультативная помощь.

54. Набор услуг, предусмотренный Положением о центре социального обслуживания.

55. Клубы по интересам, группы самопомощи пожилых людей – поддержка их потенциала как социально активной группы.

56. Дома-интернаты, особенности социальной среды этих учреждений, проблемы адаптации.

57. Геронтологические центры. Характеристика отношений «социальный работник-клиент», нравственно- этические нормы общения.

58. Зарубежный опыт социальной работы с пожилыми людьми.

59. Критерии подбора кадров для социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми.

60. Пенсионное обеспечение и пенсионные системы в России и в странах Запада.