- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Содержание учебных модулей
- •Методические указания студентам к выполнению самостоятельных работ
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Глоссарий
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •1.1 Эволюция геронтологического знания (2 часа)
- •1.3 Старость и старение: понятие и виды (2 часа)
- •1.4 Демографическая ситуация: мировые тенденции и прогнозы демографического развития (2 часа)
- •Содержание учебных модулей Модуль 1. Теоретико-методологические основы социальной геронтологии
- •Задания для семинарских занятий Семинарское занятие № 1. Предмет геронтологии и социальной геронтологии
- •Контрольные вопросы:
- •Семинарское занятие № 2. Демография старения
- •Вопросы для фронтального опроса:
- •Литература к учебному модулю:
- •2.1 Геронтосоциология как отрасль социологической науки. Место и положение пожилого человека в обществе (2 часа)
- •2.2 Геронтопсихология – психология старения (2часа)
- •2.3 Психологические типы пожилых и старых людей (2 часа)
- •2.4 Гериатрия как область медицины и отрасль геронтологии (2 часа)
- •2.5 Психосоциальные методы работы с пожилыми и старыми людьми (2часа)
- •Задания для семинарских занятий
- •Список литературы к учебному модулю:
- •3.1 Положение пожилых и старых людей в традиционной семье (2 часа)
- •3.2 Современная пожилая семья (2 часа)
- •3.3 Межпоколенные взаимоотношения в семье (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий
- •Вопросы для фронтального опроса студентов:
- •4.1 Нормативно-правовые основы социальной работы с пожилыми людьми (2 часа)
- •4.2 Опыт деятельности учреждений социального обслуживания граждан пожилого возраста (2 часа)
- •4.3 Зарубежный опыт социальной работы с пожилыми людьми (2 часа)
- •4.4 Система социальной защиты пожилых граждан в России и за рубежом (2 часа)
- •Задание для семинарских занятий
- •Методические рекомендации студентам к выполнению самостоятельной работы
- •Методические рекомендации для выполения рефератов
- •Методические рекомендации студентам к написанию Рефератов
- •VI. Методические рекомендации по прохождению практических занятий
- •VII. Форма итогового контроля
- •Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение курса
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Рекомендуемая литература к учебным модулям (дополнительная): Предмет и генезис геронтологического знания
- •Глоссарий
Задания для семинарских занятий Семинарское занятие № 1. Предмет геронтологии и социальной геронтологии
Подготовить доклады по темам:
Древние врачеватели и философы о проблемах старости.
Трактат Цицерона о старости.
И.И.Мечников - основоположник геронтологии как науки.
Развитие геронтологии в России.
Социальная геронтология, её предмет, цели и задачи.
Контрольные вопросы:
Кто из древних врачевателей и философов стоял у истоков геронтологического знания? Чем объясняется совмещение в то время этих двух профессий?
Какие четыре главных обвинения старости отвергал Цицерон?
Как алхимики полагали решить проблему долголетия?
В чем принципиальное отличие взглядов Френсиса Бэкона проблему продления жизни от взглядов Роджера Бэкона?
В чём сущность геронтологических гипотез И.И.Мечникова?
Назовите основные направления работ в области геронтологии научных школ И.П.Павлова, А.А.Богомольца, А.В. Нагорного, С.П.Боткина, В.В. Фролькиса.
В чем смысл и назначение социальной геронтологии? Расскажите о вкладе в развитие этой науки научной школы академика Д.Ф. Чеботарева и других отечественных ученых.
Семинарское занятие № 2. Демография старения
Контрольные вопросы:
Характеристика глобальной демографической ситуации ХХ века
Возрастная структура населения
Виды возрастных пирамид
Показатель демографической нагрузки
Виды старости. Социальная старость
Показатель средней ожидаемой продолжительности жизни
Видовая и максимальная средняя продолжительность жизни
Хронологическая старость. Системы классификации возрастов
Психологическая старость
Тенденции демографического развития России
Причины и последствия старения
Этнодемографическая структура пожилого населения. Долгожительство
Вопросы для фронтального опроса:
1. Чем характерно изменение демографической ситуации в ХХ веке?
Как отличается в этом смысле первая половина века от второй?
2. Какие сведения можно получить из анализа возрастной структуры?
3. Как отразилась Великая Отечественная война на демографической структуре России?
4. Назовите виды возрастных пирамид. Чем каждая из них отличается от других? Какие у них названия?
5. Как исчисляется показатель «демографической нагрузки»?
6. Назовите виды старости. Какое место среди них занимает социальная старость?
7. Как и чем отличаются различные возрастные классификации друг от друга?
8. Дайте определение средней ожидаемой продолжительности жизни.
9. Что такое видовая продолжительность жизни? Как она отличается от средней ожидаемой продолжительности жизни?
10. Каковы реальные пределы долгожительства? Чем объяснить появление мифов о необыкновенных долгожителях?
11. Что такое эвтаназия? Ваше отношение к этой проблеме.
Литература к учебному модулю:
(см. перечень учебно-методического обеспечения курса)
МОДУЛЬ 2. Социология и психология старения, гериатрия
Комплексная цель – рассмотреть геронтопсихологию и гериатрию как основные разделы геронтологической науки, выявить основные проблемы исследования геронтосоциологии