1.2. Исследовательские подходы к социальному проектированию.

Исследователями выделяются объектно – ориентированный, проблемно – ориентированный, и субъектно – ориентированный подходы к социальному проектированию³.

Наиболее распространенным является объектно-ориентированный подход к социальному проектированию. Этот термин предложен известным исследователем проблем социального проектирования Т. М. Дридзе для обозначения концепций, разработанных Г. А. Антонюком. Н. А. Актовым, Н. И. Лапиным, Ж. Т. Тощенко и др. Социальный проект, с позиций такого подхода, имеет целью создание нового или реконструкцию имеющеюся объекта, выполняющего важную социокультурную функцию. Это может быть школа, больница, спортивный комплекс, но в качестве объекта проектирования могут выступать также социальные связи и отношения.

Н. А. Антонюк дает следующее определение: «Социальное проектирование - это разработка научно-обоснованной модели рациональных характеристик конкретных социальных организмов или их состояний в плане решения определенных социальных задач. Построенная модель и есть социальный проект»⁴.

По определению Ж. Т. Тощенко, «Социальное проектирование — это специфическая деятельность, связанная с научно обоснованным определением вариантов развития новых социальных процессов и явлений и с целенаправленным коренным изменением конкретных социальных институтов»⁵.

Социальное проектирование в рамках этого подхода рассматривается как специфическая плановая деятельность, «суть которой — в научно обоснованном определении параметров формирования будущих социальных объектов или процессов с целью обеспечения оптимальных условий для возникновения, функционирования и развития новых или реконструируемых объектов». В силу этого, в частности, диапазон социальных проектов «полностью совпадает с диапазоном социальных прогнозов и социальных нововведении».

В рамках объектно-ориентированного подхода к социальному проекту предъявляются требования конкретности, научной обоснованности, прямой связи с управлением обществом. По определению Ж. Т. Тощенко, «проектирование — ответственный этап, требующий знания законов общественного развития. Оно не должно опираться (ориентироваться) на субъективные желания и устремления людей, какими бы благими намерениями они ни сопровождались. Избавиться от субъективизма в проектировании можно, только опираясь на научные методы.

Проблемно-ориентированный подход в социальном проектировании исследуется с 1986 г. на базе Института социологии РАН. Межотраслевой научный коллектив «Прогнозное социальное проектирование: теория, метод, технология» под руководством Т. М. Дридзе разработал концепцию прогнозного социального проектирования, которая строится на теоретико-методологических основаниях, получивших название проблемно-ориентированного (проблемно-целевого, прогнозного) подхода. Исследователи, придерживающиеся этого подхода Т.М. Дридзе, Э. А. Орлова, О. Е. Трущенко, О. Н. Яницкий и др., ведут разработку «фундаментальной теории и методологии прогнозной социально-проектной деятельности как специфической социальной технологии, ориентированной на интеграцию гуманитарного знания в процесс выработки вариантных образцов решений текущих и перспективных социально значимых проблем с учетом данных социально - диагностических исследований, доступных ресурсов и намечаемых целей развития регулируемой социальной ситуации»

Для проблемно-ориентированного подхода характерны: 1) рассмотрение объективных и субъективных факторов социального воспроизводства в качестве равноправных; 2) понимание проектирования как органичного и завершающего этапа социально-диагностической работы; 3) упор на обратной связи между диагностической и конструктивной стадиями процесса выработки решения. Именно эти обстоятельства позволяют характеризовать специфику рассматриваемого подхода — его проблемную (целевую, прогнозную) ориентацию.

Концепция имеет четко выраженную эколого-гуманитарную направленность, что, в частности, проявилось в одном из крупных теоретических достижений проблемно-ориентированного подхода — разработке вопросов социальной инфраструктуры в связи с задачами социального проектирования.

Под социальной инфраструктурой понимается «весь комплекс социальных организаций и институтов, призванных обеспечить социально-воспроизводственный процесс; производство, распределение и потребление ресурсов и жизненных благ (социально-экономическая составляющая инфраструктуры); преобразование, восстановление и поддержание баланса природной, искусственной и популяционной сред жизнедеятельности человека (социально-экологическая составляющая инфраструктуры); выработка образцов и норм деятельности, поведения, общения и взаимодействия с природным, культурным и социальным окружением, а также приобщение к этим образцам и нормам каждого нового поколения людей (социализационно-кулътурная, или информационная составляющая инфраструктуры)».

На этом эколого-гуманитарном фоне в концепции развернут и важнейший принцип современной социально-проектной деятельности —- принцип социального участия - «участия всех субъектов, заинтересованных в выработке решений, затрагивающих, их судьбу, путем перманентного расширения «коммуникативного круга» с постепенным «втягиванием» в него асе большего числа лиц с их «разномотивированными» критериями оценки социальной ситуации и социально значимых решений»

Объектно-ориентированный и проблемно-ориентированный подходы связаны, прежде всего, с созданием и реализацией крупных проектов, где они могут эффективно использоваться. Но если речь идет о малых проектах и о проектах, которые, В.А. Луков называет микропроектами (проектами с минимальным числом участников и с небольшим объемом деятельности, нередко индивидуальной), то базовые положения этих подходов оказываются недостаточными или требуют специальной интерпретации.

Для теоретического обобщения многообразного опыта социального проектирования на уровне разработки и осуществления как крупных, так и малых и микропроектов, В.А. Луков, продолжая терминологический ряд, начатый Т. М Дридзе, вводит понятие субъектно-ориентированого подхода.

Субъектная ориентация социального проектирования имеет своим более глубоким теоретико-социологическим основанием тезаурологию.

Генеральная идея субъектно-ориентированного подхода к социальному проектированию состоит в признании тезауруса создателя проекта и ценностно-нормативной системы, на которой этот тезаурус основывается, источником проектной идеи. Этим не умаляется значение объективных факторов разработки и осуществления проекта (назревшая общественная проблема, высокий спрос на предоставляемые услуги, заказ, наличие ресурсов и т. д.) и, в частности, того обстоятельства, что в результате осуществления проекта возникает новый или трансформируется имевшийся социальный объект. Субъектно-ориентированный подход к социальному проектированию не устраняет причинность и обусловленность проектов и проектной деятельности, а идея тезаурусов не означает утери связанности социальной среды. Напротив, тезаурологический подход позволяет обосновать многообразие и многоуровневость социально-проектной деятельности, понять причины несовпадения замысла и исполнения, провала «сильных» и успеха «слабых» проектов. По определению В.А. Лукова, «Социальное проектирование - это конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам». Сущность социального проектирования состоит в конструировании желаемых состояний будущего, причем создатель социального проекта ставит перед собой реальные цели и имеет в своем распоряжении необходимые для осуществления проекта ресурсы.

В.И.Курбатов дает следующее определение: «Социальный проект - это «цель проектной деятельности как вида социального творчества. Основной конечной стратегической целью социального проекта является создание оптимальной общности организованных коллективных отношений с опытом объективных условий и жизнедеятельности различных социальных групп»⁶.

Согласно определению В.Н.Жадько, социальное проектирование - это «способ организации и выявления ресурсов для перестройки, модернизации, средство взаимодействия с партнерами, властными структурами, обществом»⁷.

В.М. Розин отмечает, что социальный проектировщик является не просто создателем проекта (и в этом смысле социальные явления не могут рассматриваться как простые объекты преобразования), а активным соучастником коллективного действия, причем он не только изучает и проектирует свой объект, но и взаимодействует с ним и даже учится у него, «...взаимодействие с городом, но не «для» горожан, а вместе с ними... Речь идет о социальной педагогике, обращенной всевозрастным сообществом горожан (включая и все горизонты управления) на самое себя»⁸.

Предметом социального проектирования по определению В.А. Лукова является создание (модернизация, сохранение в изменившейся среде) ценности. Формы, в которых новая ценность предстанет в ходе реализации проекта, разнообразны. В результате реализации проекта может появиться:

• новая вещь, предмет (это может быть здание, сооружение, комплекс, город и т.д.);

• новые свойства старой вещи (новый дизайн автомобиля, например; новые свойства приобретает любая вещь при ее включении в коллекцию);

• смена функций (так, мы видели сооруженную социальными работниками из армейского надувного склада горку для детей);

• услуга (например, создание телефона для глухих в Великобритании);

• отрасль производства, отрасль управления (так, с 1991 г. в России начала формироваться система органов по делам молодежи);

• организация (общественное объединение, фирма, художественная

• студия и т. п.);

• система воздействия (идеология, система воспитания с соответствующими инструментами внедрения);

• новый канал коммуникации (например, Internet);

• мероприятия (в том числе различные массовые праздники - Олимпийские игры, праздники городов и т. д.);

• запрограммированное поведение, реакция (таковы действия рекламы, маркетинговых мероприятий);

• мода, имидж (разработка имиджа лидера, организации, товара и т. д.).

Сущность социального проектирования состоит в конструировании желаемых состояний будущего. В широком смысле социальный проект — это модель самой человеческой деятельности, направленной на изменение социальной ситуации и представляет собой конструирование локализованного по месту, времени и ресурсам действия, направленного на достижение социально значимой цели.