- •Психофизиология профессиональной деятельности как наука
- •2. Психофизиология профессиональной деятельности, её взаимосвязь с другими науками о человеке и труде.
- •3. Психофизиология профессиональной деятельности как наука
- •4. Системный подход в психофизиологии профессиональной деятельности
- •5. Интегративный подход в психофизиологии профессиональной деятельности
- •6. Общий план строения нервной системы человека
- •7. Строение головного мозга: основные отделы и их функции.
- •10. Система регуляции функций
- •11. Механизмы регуляции физиологических процессов
- •12. Рефлекс как основа физиологической регуляции
- •13. Характеристика низшей и высшей нервной деятельности по и.П. Павлову
- •14. Морфологическое строение нервной системы: нейроны и нейроглия, свойства нейронов (возбудимость, проводимость, лабильность), их виды и функции, характеристика процессов нейрогенеза.
- •17. Понятие и общие свойства сенсорных систем:
- •18. Зрительная и слуховая сенсорные системы: строение, основные характеристики, роль в профессиональной деятельности
- •Строение и функции оптического аппарата глаза
- •Структура и функции сетчатки
- •Структура и функции слоев сетчатки
- •Структура и функции внутреннего уха
- •19. Обонятельная, вкусовая, соматосенсорная, висцеральная сенсорная системы: строение, основные характеристики.
- •32. Психофизиология речи: уровни внутренней речи, периферические системы обеспечения речи, мозговые центры речи.
- •33. Интеллект как регулятор профессиональной деятельности:
- •34. Индивидуально-типологические свойства
- •35. Функциональная асимметрия головного мозга, её роль в формировании индивидуального стиля деятельности.
- •36. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •38. Характеристика основных видов и типов профессиональной деятельности.
- •39. Субъект-объектная и субъект-субъектная деятельности
- •40. Физиологические основы трудовых процессов: особенности вегетативных процессов при физической и интеллектуальной работе.
- •41. Физиологические основы трудовых процессов: формы труда по видам нагрузок, критерии оценки мышечной и нервной нагрузок.
- •42. Профессиографический подход к изучению профессиональной деятельности
- •43. Профессиональная пригодность:
- •44. Этапы профессионального развития личности (по д.Сьюперу, в.А.Бодрову), их связь с общим возрастным развитием
- •45. Характеристика основных уровней профессионализма (по а.К.Марковой)
- •46. Общие психологические закономерности становления профессионала
- •47. Профессиональный отбор
- •48. Профессиональная ориентация:
- •49. Профессиональная адаптация: понятие, основные направления
- •50. Функциональные состояния: понятие, основные подходы к определению
- •51. Функциональные состояния человека: характеристика бодрствования, роль мозговых структур в его формировании и регуляции.
- •52. Функциональные состояния человека: состояние сна, характеристика и периодичность стадий сна, нейронные структуры, ответственные за их развитие.
- •53. Функциональные состояния: основные виды, подходы к диагностике (физиологический, психологический).
- •54. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: понятие работоспособности, её компоненты, динамика работоспособности
- •55. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: характеристика проявлений утомления и усталости, методы преодоления.
- •56. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: причины, проявления и методы диагностики монотонии.
- •59. Динамика профессионализма в особых и экстремальных условиях труда в социальной среде: вхождение в новую профессиональную среду, нововведения и конфликты, потеря работы, внутренние кризисы.
- •60. Психофизиология стресса: понятие, виды, условия возникновения, этапы развития, последствия, методы преодоления стресса
36. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
Психофизиологический анализ профессиональной деятельности предполагает рассмотрение ее как сложного, многомерного и многоуровневого, динамического и развивающегося явления», и поэтому исследование деятельности не должно ограничиваться анализом только психологических составляющих и их социальной обусловленности — необходимо изучение физиологического обеспечения деятельности и разработка концепций, анализирующих физиологические процессы, ее реализующие.Деятельность-форма активного отношения субъекта к действительности направленная на достижение сознательно поставленных целей,связанная с созданием общественно-значимых ценностей или с освоением общественного опыта.Общие характеристики дея-сти:Предметность-процесс дея-сти,обусловлен внешним миром направлен на освоение предметов этого мира и на включение всё большей части мира в деятельстные отношения;Соц.природа дея-сти-ч-к осваивает новые формы дея-сти,только при помощи др.людей,которые демонстрируют ему образцы дея-сти и включают его в деятельстные отношения;Опосредованный характер дея-сти-средствами дея-сти яв-ся материальные предметы,знаки,символы,общение с др.людьми;Целенаправленность дея-сти-деятельность всегда подчинена цели,как заранее запланированному результату,эта цель направляет дея-сть и корректирует её ход;Плановость дея-сти-в любом виде дея-сти составляющие её действия яв-ся взаимосвязанными,располагаются в определённом порядке в соответствии с планом;Продуктивность-результатом любой дея-сти всегда яв-ся изменения во внешнем мире и в самом ч-ке;Системность-дея-сть не запускается внешним воздействием,всегда инициируется самим субъектом,поэтому представляет собой ни цепь реакции,а систему действий,которые объединены в одно целое побуждающим мотивам.Структурно-морфологический подход к анализу дея-сти:Леонтьев.элементы:Собственно дея-сть-система действий,отвечающих определённому мотиву,под которым понимается предмет потребности,побуждающий дея-сть, получение которого ведёт к удовлетворённости ч-ка;Отдельные действия-движения,направленные на предмет и преследующие определённую цель;Операции-способ осуществления действий,которые мы выбираем исходя из внешних или внутренних условий.
37. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности предполагает рассмотрение ее как сложного, многомерного и многоуровневого, динамического и развивающегося явления», и поэтому исследование деятельности не должно ограничиваться анализом только психологических составляющих и их социальной обусловленности — необходимо изучение физиологического обеспечения деятельности и разработка концепций, анализирующих физиологические процессы, ее реализующие.Деятельность-форма активного отношения субъекта к действительности направленная на достижение сознательно поставленных целей,связанная с созданием общественно-значимых ценностей или с освоением общественного опыта.Общие характеристики дея-сти:Предметность-процесс дея-сти,обусловлен внешним миром направлен на освоение предметов этого мира и на включение всё большей части мира в деятельстные отношения;Соц.природа дея-сти-ч-к осваивает новые формы дея-сти,только при помощи др.людей,которые демонстрируют ему образцы дея-сти и включают его в деятельстные отношения;Опосредованный характер дея-сти-средствами дея-сти яв-ся материальные предметы,знаки,символы,общение с др.людьми;Целенаправленность дея-сти-деятельность всегда подчинена цели,как заранее запланированному результату,эта цель направляет дея-сть и корректирует её ход;Плановость дея-сти-в любом виде дея-сти составляющие её действия яв-ся взаимосвязанными,располагаются в определённом порядке в соответствии с планом;Продуктивность-результатом любой дея-сти всегда яв-ся изменения во внешнем мире и в самом ч-ке;Системность-дея-сть не запускается внешним воздействием,всегда инициируется самим субъектом,поэтому представляет собой ни цепь реакции,а систему действий,которые объединены в одно целое побуждающим мотивам.Функционально-динамический подход к анализу дея-сти:6основных компонентов дея-сти:1.мотивы дея-сти-совокупность причин,определяющих поведение ч-ка.виды мотивов:по видам дея-сти:мотивы общения,мотивы обучения,мотивы профессиональной дея-сти;по времени проявления:постоянные,ситуативные,кратковременные;по степени осознания:осознаваемые,неосознаваемые;по личностным установкам:личные,общественные,идейные и нравственные;по содержанию потребностей:биологические или социальные,мотивы достижения или избегания,мотивы самоуважения или самоактуализации.2цели дея-сти.цель-идеальный или мыслимо представляемый результат,которого ч-к хочет добиться.может быть:цель-образ;цель-задание(в качестве результата-знания).3программа дея-сти-определяет то,что должен делать ч-к для достижения поставленной цели.4информационная основа дея-сти-совокупность информации,которая позволяет организовать дея-сть в соответствии с направленностью на результат.5принятие решения-процесс выбора альтернативы из нескольких возможных.типы решений:волевые;интеллектуальные;эмоциональные(на уровне отношения к ч-ку);деятельстно-важные качества.