Контрольные вопросы и задания

1. Письменные самостоятельные работы (Independent written works)

I

Word and Meaning

Tasks:

1. Analyse the definitions of “word” given by I. Pavlov, H. Sweet, L. Bloomfield, E. Sapir, St. Ullman, A. Gardiner, V. Vinogradov, M. Haliday. How do they differ?

2. Which notion is broader – “sign” or “meaning”? Give arguments.

3. Is “meaning” a “thought” or a “fact of reality”? Give arguments.

4. What is the difference between denotatum and significatum?

5. What does the process of naming consist of?

6. Find in the dictionary some motivated words (10-15)? Group them according to the type of motivation (phonetic, morphological, semantic). Analyse their meanings.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 27-42; 2) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 19–24, 29-43; 3) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 15-17.

II

Lexical Semantic Structure

Tasks:

1. Are connotative and pragmatic meanings differentiated? Give arguments.

2. Do the exercise 3.1, p. 23 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006).

3. Choose 8-10 words of different principal parts of speech from the dictionary and produce their componential analysis.

4. Choose 5-7 words of different principal parts of speech from the dictionary and analyse their implicational.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 47-59; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 136-138; 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 27-28, 85–127; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 17-25.

III

Semantic Derivation

Tasks:

1. Define and illustrate: cognitive (когнитивная) metaphor, emotive (эмоциоанально-оценочная) metaphor, subject (предметная) metaphor, predicate (признаковая) metaphor.

2. Using different sources find semantic derivatives (20-30), classify them in the table, translate them into Russian:

metaphor	metonymy	generalisation	specialisation	evaluation	degradation
1. Wing (крыло птицы) – wing (крыло самолета) 2……..	1. Matisse (Матисс) – Matisse (картина Матисса)	1. Target (мишень для стрельбы) – target (любая цель)	1. Girl (ребенок) – girl (девочка)	1. Fond (глупый) – fond (любящий)	1. Gang (группа людей) – gang (банда)

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 60-76; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 147-165 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 204 – 231; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 74-80; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 25-39.

IV

Polysemy and Homonymy

Tasks:

1. How is polysemy viewed diachronically and synchronically?

2. Choose 5-7 polysemantic words from the dictionary and analyse their meanings.

3. Using different sources find pairs of homonyms (15-20), classify them in the table, translate them into Russian:

Homonyms proper	Homophones	Homographs
1) ball (мяч) – ball (бал) …………	.................	.................

4. Choose a category and describe its prototypical characteristics. Illustrate its prototype and non-prototypical (marginal) elements.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 50–56, 182-193; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 131–146, 166-175; 4) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 176–192; 5) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 125-131; 6) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 30-31.

V

Lexical Morphology

Tasks:

1. Illustrate the morphemic types of words with your examples, translate them into Russian:

monomorphic	polymorphic
	monoradical			polyradical
	radical-suffixal	radical-prefixal	prefixo-radical-suffixal	with more than one root	with more than one root and one or more affixes

2. Produce the ICs and UCs analysis of 3 words from ex. 8, p. 60 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006) and add 5 more words chosen from the dictionary, translate them into Russian.

3. Do ex. 4, p. 98 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006), translate the words into Russian, choose 5 words made by conversion from the exercise and use them in sentences.

4. In the dictionary find illustrations of compounds (10-15) and classify them.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 77-107; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 78–100; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 21-37; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 52-98.

VI

Semantic fields

Tasks:

1. What semantic classes of words may be recognised?

2. Study the illustrations of Semantic Fields in ex. 9, p. 49 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006). Compose two more semantic fields.

3. Illustrate 2-3 synonymic groups.

4. Illustrate 2-3 groups of equanyms. Name the hyperonyms to each group.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 209-215; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 216 – 219, 280– 282. 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 1997 – pp. 404–512; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 135-141; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 44-51.

VII

Phraseology

Tasks:

1. Innumerate the main sources of Phraseological Units in the English languige.

2. Fill in the table with examples (30- 40), translate them into Russian:

Phraseological fusions	Phraseological unities	Phraseological collocations
…………… ………

3. Write a short composition (20-30 sentences) using as many Phraseological Units as possible.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 165-181; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 225–236, 242– 251; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 83-98; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 128-145.

VIII