- •Методические рекомендации для практических работ
- •Алматы 2012г.
- •1.Тема №1. Учение об эпидемическом процессе. Структура и формы проявления эпидемического процесса. Факторы, оказывающие влияние на эпидемический процесс.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения: работа в малых группах, дискуссии, ситуационные задачи.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты)
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль: - тесты.
- •Тема 3. Принципы профилактических и противоэпидемических мероприятий при инфекционных заболеваниях.
- •1.Тема 2. Понятие об эпид. Анамнезе и эпид. Обследовании очагов различных инфекционных заболеваний.
- •3. Задача обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания (работа в малых группах).
- •6. Литература:
- •Тема 4. Мероприятия, направленные на первое звено эпид. Процесса.
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль: тесты
- •3. Задачи обучения: формирование у студентов следующих компетенций:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания (ситуационные задачи) (работа в малых группах) :
- •6.Литература
- •7.Контроль: вопросы
- •Задачи обучения: формирование у студентов следующих компетенций:
- •6. Литература:
- •7. Контроль: вопросы
- •6.Литература:
- •Амиреев с.А., Муминов т.А. И др. Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных болезнях. Практическое руководство Алматы, 2007, 1 том, с. 238-308.
- •3. Задачи обучения: формирование у студентов следующих компетенций:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения: работа в парах (решение ситуационных задач )
- •3. Задачи обучения: формирование у студентов следующих компетенций:
- •4. Основные вопросы темы:
- •1.Тема № 11: Эпидемиология, профилактика и организация эпидемиологического надзора за парентеральными гепатитами и вич/ спиДом инфицированными.
- •3.Задачи обучения: Формирование у студентов следующих компетенций:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7. Контроль (тесты)
- •1. Какой способ введения вакцин наиболее безопасен в отношении возможности заражения гепатитом в?
- •2. Установите соответствие …
- •1. Тема № 12. Клиническая эпидемиология, понятие, значение, принятие клинических решений. Основные положения и принципы клинической эпидемиологии. Связь клинической эпидемиологии с биостатистикой.
- •3. Задачи обучения: формирование у студентов следующих компетенций:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (вопросы, тесты)
- •Алматы 2012г.
- •5. Задание по теме:
- •6. Раздаточный материал:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •Тема 2: Эпидемиологическая диагностика и семиотика
- •Задачи обучения:
- •Тема 3: Эпидемиологическое обследование очагов. Последовательность действий в процессе эпид. Обследования очагов и их содержание
- •7. Литература
- •Тема 4: Комплексный надзор к проведению профилактических и противоэпидемичнских мероприятий. Эпид. Надзор и его роль в профилактике инфекционных заболеваний.
- •Литературе
- •Тема 5 : Научные и организационные основы эпид. Надзори при отдельных назологических формах в соответствии с их эпидемиологическими особенностями.
- •Задание по теме:
- •Литература:
- •Тема 6: Основные положения и принципы клинической эпидемиологии. Связь клинической эпидемиологии с биостатистикой.
- •Литература:
- •3. Задания:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •1. Тема № 3. Технические средства дезинфекции, дезинсекции, дератизации. Дезинфекционная дезинсекционная аппаратура.
- •2. Цель :
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8.Литература
- •Амиреев с.А., Муминов т.А. И др. Стандарты и алгоритмы мероприятии при инфекционных болезнях. Практическое руководство Алматы, 2007, 1 том, с. 564-581.
- •9. Контроль (вопросы):
- •3. Задания по теме:
- •5.Критерии выполнения:
- •9. Контроль (вопросы, обсуждение рефератов):
- •110. Профилактические мероприятия при вби включают:2
- •111. Какие из перечисленных случаев должны быть учтены как вби:3
7. Контроль (тесты)
Тесты
Эпидемический процесс – это:
А- распространение инфекционных болезней среди животных
Б - распространение эпидемических очагов среди людей
В- распространение инфекционных болезней в популяции людей
Г- распространение возбудителей среди кровососущих переносчиков
Д- состояние зараженности организма человека или животного
Из предложенного списка выберите потенциальные источники инфекции:
А-больные люди
Б - бактерионосители
В- грызуны
Г-молоко и молочные продукты
Д- птицы
В развитии эпидемического процесса приоритет имеют:
А- социальные факторы
Б - природные факторы
В - в равной мере социальные и природные факторы
Г- биологические факторы
Д - экологические факторы
Проявления эпидемического процесса – это:
А- эпидемический тип заболеваемости
Б- спорадический тип заболеваемости
В- пандемический тип заболеваемости
Г- вспышки
Д- энзоотия
Природные факторы оказывают влияние на:
А- состояния здоровья населения
Б - распространения всех инфекционных болезней в целом
В- характер распространения инфекций в пределах отдельной территории
Г-распространение инфекций в глобальном масштабе
В-антропонозы
Вертикальный механизм передачи свойствен следующим инфекционным болезням:
А- краснуха
Б - токсоплазмоз
В - холера
Г- инфекция ВИЧ
Д - ветряная оспа
Задачами эпидемиологии в современных условиях являются:
А-ликвидация инфекционных болезней в глобальном масштабе
Б - полная ликвидация отдельных нозоформ
В-ликвидация возбудителей инфекционных болезней
Г- планомерное снижение заболеваемости отдельными нозоформами
Д- резкое снижение заболеваемости на региональном уровне
Факторы передачи возбудителей инфекции:
А- почва
Б - грызуны
В- мясные продукты
Г- фруктовые соки
Д- бактерионоситель
Решить ситуационные задачи:
Задача №1. В приведенных примерах укажите ориентировочные границы
эпидемического очага:
А- больной дизентерией выявлен в общежитии (на этаже общая кухня и туалетные)
Б - выяснено, что ребенок, больной скарлатиной, в первый день болезни посетил группу детского сада;
В - выяснено, что в семье ребенка накануне были в гостях родственники с детьми.
Задача №2
Сгруппируйте следующие инфекции по экологическому признаку возбудителей инфекционных заболеваний (по принципу классификации Б.Л. Черкасского):
Вирусный гепатит А, столбняк, дифтерия, сыпной тиф, сальмонеллез, малярия, клещевой энцефалит, холера, менингококковая инфекция, орнитоз, полиомиелит, газовая гангрена, легионеллез, пастереллез, иерсиниоз, ВИЧ-инфеция, аскоридоз, бруцеллез, пищевое отравление Bac. Cereus пищевое отравление Clostridium perfringens, чума, туляремия, желтая лихорадка.
Задача №3. Определите последовательность работы в эпид. очаге:
А- сбор эпидемиологического анамнеза;
Б - взятие материала для бактериологического и серологического исследования у контактных лиц.
В - введение контактным лицам вакцины, иммуноглобулина, выдачи бактериофага;
Г-выявление среди контактных лиц восприимчивых к данной инфекционной болезни;
Д- заполнение карты экстренного извещения;
Е- сообщение по телефону в поликлинику и СЭС о выявлении больного;
Ж- назначение текущей дезинфекции
З- изоляция больного;
И- выявление лиц, контактировавших с больным.
Задача №4. Укажите, что представляет собой эпидемический, б- эпизоотический, в -инфекционный процесс?
Распространение заболеваний среди животных
Наличие возбудителей в воздухе
Состояние зараженности организма человека
Зараженность возбудителями переносчиков
Распространения заболеваний среди людей
Обсеменение воды возбудителями