9. Класифікація Методів психологічного дослідження

ОРГАНІЗАЦІЙНІ МЕТОДИ: 1) порівняльний метод -співпоставлення психічних явищ між різними групами носіїв психіки – за віком, статтю, походженням і ін.; 2) лонгітюдний метод -багаторазове дослідження одних і тих же осіб протягом тривалого часу; 3) комплексний метод -одночасно використовуються методи різних наук – психології, соціології, етнографії, педагогіки, психіатрії, медицини, психофізіології, біології, математики і ін.

ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ: 1) спостереження і самоспостереження; 2) експериментальні -- лабораторний та природній; 3) психодіагностичні -- тести, анкети, опитувальники, соціометрія, спостереження, співбесіда, метод аналізу продуктів діяльності, біографічний, близнюковий, контент-аналіз; математичного та комп*ютерного моделювання, апаратурний .

МЕТОДИ ОБРОБКИ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ: 1) кількісні (статистичні) методи; 2) якісні  (аналіз, диференціація даних за групами).

ІНТЕРПРЕТАЦІЙНІ МЕТОДИ: 1) генетичний метод (аналіз матеріалу в плані розвитку з виділенням фаз, стадій, критичних моментів і ін.); 2) структурний метод (установлення структурних зв’язків між різними сторонами психічного явища). Методи психологічного дослідження також поділяють на ОСНОВНІ: 

Спостереження – метод тривалого, планомірного, цілеспрямованого дослідження та опису психічних явищ, які проявляються в діяльності та поведінці людей, на основі їх безпосереднього сприймання		Експеримент - дослідник штучно викликає і планомірно змінює умови дослідження, а потім фіксує ті прояви психічних  явищ, які він  досліджує
Види		Види
Життєве – неорганізоване, випадкове сприймання фактів і явищ  довкілля	Наукове - цілеспрямована, систематична, планомірна регістрація фактів і явищ, яка має чітку програму; характеризується аналітичністю та оперує системою певних, однозначних наукових понять, а також науковим поясненням причин та природи  досліджуваних  явищ.	лабораторний (проводиться в спеціально організованому середовищі) ; природній (в природньому середовищі); констатуючий --виявляються певні особливості розвитку психічних явищ;   формуючий -- передбачає цілеспрямований вплив на психічне явище з метою формування в ньому певних якостей; пошуковий експеримент – спрямований на отримання принципово нової інформації у малодосліджених наукових сферах; уточнюючий – визначення меж в яких виявляється та розповсюджується дія певних явищ, теорій та законів; критикуючий – здійснюється з метою спростування  існуючих законів або теорій новими фактами; відтворюючий – передбачає точне повторення експериментів  попередніх дослідників для перевірки достовірності, надійності і об’єктивності отриманих ними результатів.
	Об’єктивне (зовнішнє) - самоспостереження (внутрішнє- інтроспекція); Польове (природнє) – лабораторне; Індивідуальне – колективне; Випадкове – заплановане; Систематичне – несистематичне; Повне – неповне; Суцільне – вибіркове;            Констатуюче – оцінююче; Стандартизоване - нестандартизоване; Відкрите – приховане; Включене – стороннє; Пряме (безпосереднє) – непряме (опосередковане); Спровоковане – неспровоковане

ДОПОМІЖНІ: 

1. Тест – це стандартизоване психологічне випробування, в результаті якого здійснюється спроба оцінити рівень розвитку якогось психічного явища. Частіше за все використовуються тести визначення психічної типології особистості, її здібностей (вимірюються рівні розвитку психічних та психофізіологічних  властивостей), тести успішності (визначається ступінь готовності до певної діяльності), проективні та психодіагностичні тести (встановлюється наявність певних психічних вад та властивостей у людини, завдяки тлумаченню нею якоїсь штучної події).

1. Бесіда – психологічна цілеспрямована комунікативна дія по темі дослідження .

2. Аналіз продуктів діяльності (наприклад, малюнки, ручні вироби та ін.).

3. Анкетування - опитувальник по темі дослідження.

4. Контент-аналіз - аналіз документів, друкованої інформації і ін.

5. Експертне оцінювання та аналіз - аналітична робота експерта з матеріалом дослідження .