- •Факультет психологии
- •3. Учебные модули курса………………………………………………………….8
- •5.Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов..29
- •1. Пояснительная записка
- •2.Учебно-тематический план курса
- •3. Учебные модули курса
- •Тема 1. Понятие о внимании
- •Тема 2. Классические теории внимания
- •Тема 3. Культурно- исторический и деятельностный подход к исследованию
- •Тема 4. Теоретико-информационный подход к проблеме внимания
- •Тема 5. Основные свойства, виды внимания и методы их исследования
- •Тема 6. Анатомо-физиологические механизмы внимания
- •Планы семинарских (практических) занятий к модулю 1
- •Тема 1. Общая характеристика внимания
- •Тема 2.
- •Тема 3. Основные подходы к исследованию внимания в современной зарубежной психологии
- •Тестовые задания для самоконтроля студентов к модулю 1
- •Тема 1. Явления памяти. Виды и типы памяти
- •Тема 2. Природа и основные принципы организации памяти человека: проблемы и подходы
- •Тема 3. Исследования памяти в русле деятельностного подхода
- •Тема 4. Проблема кратковременной памяти. Оперативная память
- •Тема 5. Долговременная память: структура, особенности переработки, хранения и извлечения информации
- •Тема 6. Физиологические основы памяти
- •Тема 4. Явления и свойства памяти
- •Тема 5. Основные факты и закономерности психологии памяти
- •Тема 6.
- •Литература
- •Тестовые задания для самоконтроля студентов к модулю 2
- •4. Перечень вопросов, выносимых на экзамен по дисциплине «Внимание и память»
- •5. Методические рекомендации по самостоятельной работе Методические рекомендации к заданиям для самостоятельной работы к модулю 1
- •Тема 1. Виды внимания
- •Тема 2. Анализ проблемы внимания в гештальтпсихологии и
- •Тема 3. Анатомо-физиологические механизмы внимания
- •Проектное задание к модулю 1
- •Методические рекомендации к заданиям для самостоятельной работы к модулю 2
- •Тема 1. Классические теории памяти
- •Тема 2. Память и деятельность
- •Тема 3. Физиологические основы памяти
- •6. Литература к курсу
- •7. Глоссарий
- •8. Учебно- методическое обеспечение курса
Тема 4. Теоретико-информационный подход к проблеме внимания
Познание как процесс циркуляции информации в гипотетических блоках её хранения и переработки. Компьютерная метафора когнитивной психологии.
Место внимания в системе переработки информации у человека. Внимание как селективный фильтр: «феномен вечеринки». Эксперименты К.Черри. Идея ранней селекции информации.
Модели внимания как специального процесса блокировки или фильтрации информации. Модель Д.Бродбента и её экспериментальная проверка. Критический анализ и дальнейшее развитие теории фильтра в работах А.Трейсман и супругов Дейч.
Внимание как проявление работы всей системы переработки информации (Д.Норман, У.Найссер и др.). Модели поздней селекции (Д.Норман, Р.Шиффрин, А.Уэлфорд). Исследования Д.Нормана. Внимание как позитивный процесс в исследованиях У.Найссера. Предвнимание и фокальное внимание по У.Найссеру.
Ёмкостная модель внимания Д.Канемана Внимание как внутреннее (умственное) усилие.
Значение исследований внимания с позиций теоретико-информационного подхода и когнитивной психологии.
Тема 5. Основные свойства, виды внимания и методы их исследования
Объём внимания. Зависимость объёма внимания от структуры материала, характера действия с объектами, индивидуальных особенностей.
Концентрация, устойчивость, колебания внимания. Зависимость устойчивости внимания от характера материала, вида деятельности и установки личности. Факторы, способствующие отвлечению внимания.
Переключение и распределение внимания: факторы, определяющие способность распределять внимание на разные действия.
Непроизвольное внимание. Внешние факторы, его вызывающие: относительная интенсивность; новизна, сила раздражителя; положение объекта в структуре сенсорного поля и др. Внутренние факторы непроизвольного внимания: роль потребностей, интересов и аффективных состояний. Роль установки.
Произвольное внимание. Условия его возникновения. Особенности произвольного внимания. Произвольное внимание как опосредованная знаком функция (Л.С.Выготский). Опосредованное внимание и его развитие (Т.Рибо, Э.Титченер, Г.Рево д'Аллон). Зависимость концентрации произвольного внимания от организации деятельности. Управление произвольным вниманием в условиях специально организованной деятельности.
Послепроизвольное внимание. Сравнительная характеристика произвольного, непроизвольного и послепроизвольного внимания.
Основные методы исследования свойств внимания: самонаблюдение, тестирование, изучение двигательной реакции; психофизиологические индикаторы внимания: движение глаз, время реакции, вызванные потенциалы.
Тема 6. Анатомо-физиологические механизмы внимания
Борьба за общее двигательное поле (воронка Шеррингтона). Принцип доминанты (А.А.Ухтомский). Механизмы ориентировочного рефлекса как физиологическая основа внимания. Вегетативные и электрофизиологические проявления ориентировочного рефлекса.
Внимание как функция неспецифических образований мозга. Внимание и уровни бодрствования. Роль кортикоретикулярных отношений в процессах активации. Физиологические механизмы регуляции состояния активности. Роль лобных долей в регуляции произвольного внимания.
