Глава 2. Исследование психологических особенностей, располагающих личность при расторжении брака к девиациям.

1. Описание метода исследования.

Цель исследования: выявить психологические особенности, располагающие личность при расторжении брака к девиациям.

Объект исследования –личность супруга при расторжении брака.

Предмет исследования – Психологические особенности, располагающие личность при расторжении брака к девиациям.

Задачи исследования:

• Провести исследование взаимосвязи психологических особенностей и девиаций.

• Проанализировать полученные данные и сделать выводы.

Гипотезы исследования:

1. Личность при расторжения брака может быть подвергнута девиациям в виду трудной жизненной ситуации.

2. Девиация после разрыва брачных отношений является сценарным повторением родительских отношений в семье.

Методики исследования:

• Шкала самооценки уровня тревожности. Авт. Ч.Д. Спилбергер, адапт.Ю Л. Ханин 1980.

• "Самооценка психических состояний" Айзенка, адапт М.В. Горская 1994.

• Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л. И. Вассермана (в модификации В. В. Бойко), 1995.

• Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. 1968

• Методика «Агрессивное поведение» (Е.П.Ильин, П.А.Ковалев) 1996.

• Анкета испытуемого. Беседа с испытуемым.

• Наблюдение за испытуемым.

Выборку исследования составили клиенты организации «Планета закона», г. Москва, которые обратились за юридической помощью при расторжении брака и разделе имущества. В исследовании участвовали: 60 испытуемых в возрасте от 40 до 68 лет: 27 женщин 33 мужчин. Из респондентов 40 (19 женщин, 21 мужчин) совершали деяние при разводе, 20 не совершали (8 женщин, 12 мужчин). Нашу выборку можно представить в виде таблицы 1.

Табл.1. Состав выборки исследования.

девиация	женщины	мужчины	сумма
совершали	19	21	40
не совершали	8	12	20
сумма	27	33	60

При этом под девиацией здесь нами понимается раздел имущества при разводе с нарушением правовых норм.

Исследование проводилось с каждым испытуемым индивидуально в форме беседы и наблюдения, а затем тестирования, опроса.

Время исследования – момент обращения респондента к юристу за помощью в бракоразводном процессе.

Описание методик.

Методика диагностики самооценки Ч.Д. Спилбергера, Л. Ханина (оценка ситуационной и личностной тревожности) (Прил.1)

Тест представлен в виде опросника из 40 вопросов, и является информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). РазработанЧ.Д.Спилбергером и адаптирован Ю.Л.Ханиным.

По Ю.Л. Ханину, состояния тревоги (или ситуативная тревожность) возникают «как реакция человека на различные, чаще всего социально-психологические стрессоры (ожидание негативной оценки или агрессивной реакции, восприятиенеблагоприятного к себе отношения, угрозы своему самоуважению, престижу). Напротив, личностная тревожность как черта, свойство, диспозиция даёт представление об индивидуальных различиях в подверженности действию различных стрессоров. Следовательно, здесь речь идёт об относительно устойчивой склонности человека воспринимать угрозу своему "Я" в самых различных ситуациях и реагировать на эти ситуации повышением ситуативной тревожности. Величина личностной тревожности характеризует прошлый опыт индивида, то есть насколько часто ему приходилось испытывать ситуативную тревожность.»¹³

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающих, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги¹⁴.

Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью.

Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушения тонкой координации.

Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями.

Но тревожность изначально не является негативной чертой. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги».

Шкала самооценки состоит из 2 частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, высказывания № 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания № 21-40) тревожность.

Результаты подсчитываются по ключу.

Обработка и интерпретация результатов:

до 30 – низкая тревожность;

31-45 – умеренная тревожность;

46 и более – высокая тревожность.

"Самооценка психических состояний" Айзенка (Прил. 2)

Методика предназначена для диагностики таких психических состояний как: тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность. Состоит из 40 утверждений, в которых необходимо оценить частоту встречаемости психического состояния.

Полученные результаты после суммирования интерпретируются следующим образом:

I. Тревожность:

0-7 баллов – тревожность отсутствует;

8-14 баллов – тревожность средняя, допустимого уровня;

15-20 баллов – высокая тревожность.

II. Фрустрация:

0-7 баллов – имеете высокую самооценку, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей;

8-14 баллов – средний уровень, фрустрация имеет место;

15-20 баллов – у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.

III. Агрессивность:

0-7 баллов – вы спокойны, выдержаны;

8-14 баллов – средний уровень агрессивности;

15-20 баллов – вы агрессивны, не выдержаны, есть трудности при общении и работе с людьми.

IV. Ригидность:

0-7 баллов – ригидности нет, легкая переключаемость;

8-14 баллов – средний уровень;

15-20 баллов – сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни.

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л. И. Вассермана (в модификации В. В. Бойко) (Прил. 3)

Методика направлена на исследование и диагностику уровней социальнойфрустрированности. По каждому пункту определяется показатель уровня фрустрированности. Он может варьироваться от 0 до 4 баллов. Опросник состоит из 20 вопросов.

Выводы об уровне социальной фрустрированности делаются с учетом величины балла (среднего балла) по каждому пункту. Чем больше балл, тем выше уровень социальнойфрустрированности:

3,5–4,0 балла: очень высокий уровень фрустрированности; 3,0–3,4 балла: повышенный уровень фрустрированности; 2,5–2,9 балла: умеренный уровень фрустрированности; 2,0–2,4 балла: неопределенный уровень фрустрированности; 1,5–1,9 балла: пониженный уровень фрустрированности; 0,5–1,4 балла: очень низкий уровень; 0–0,5 балла: отсутствие (почти отсутствие) фрустрированности.

 

 Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге (Прил.4)

Методика разработана докторами Холмсом и Раге, которые изучали зависимость заболеваний от уровня стресса. На основании исследований были обозначены события жизни, которые несут стрессовую нагрузку. Чем сложнее событие, тем больше стрессовая нагрузка и чем больше баллов набрано, тем стрессоустойчивость респондента ниже. Методика содержит 43 утверждения- ситуации, за каждое из которых начисляются баллы.

Стрессовые характеристики распределяются следующим образом:

Степень сопротивляемости стрессу

150-199

Высокая

200-299

Пороговая

300 и более

Низкая (ранимость)

Чем больше баллов, тем сильнее уровень стресса.

Методика «Агрессивное поведение» (Е.П.Ильин, П.А.Ковалев) (Прил.5).

Измеряет Агрессию по следующим шкалам: склонность к вербальной агрессии: прямой и косвенной, склонность к физической агрессии: прямой и косвенной, уровень несдержанности. Методика предназначена для выявления склонности респондента к определенному типу агрессивного поведения¹⁵.

Испытуемый отвечает на 40 вопросов да/нет. После чего его ответы обрабатываются по следующим показателям¹⁶:

• Склонность к прямой вербальной агрессии:

• Склонность к косвенной вербальной агрессии:

• Склонность к косвенной физической агрессии:

• Склонность к прямой физической агрессии:

• Уровень несдержанности респондента = косвенная физическая агрессия + прямая физическая агрессия + прямая вербальная агрессия.

Несдержанность диагностируется, если набрано более 20 баллов.

Анкета испытуемого. (см. Прил.6.)

Анкетирование респондентов чаще всего происходило в форме беседы с пометками в тестовых листах.

Анкета.

1. Укажите пол

2. Укажите дату рождения

3. Какой период времени Вы были в браке?

4. Разводились ли Ваши родители?

5. Делили ли они имущество?

6. Сколько были в браке Ваши родители?

7. Разводились ли родители Вашего отца?

8. Разводились ли родители Вашей матери?

Благодарим за участие в исследовании.

Беседа. (см. Прил.7.) план беседы проблема чел, вопросы анкеты

Наблюдение (см. Прил.8.)

Анализ результатов исследования проводился при помощи пакета статистических методик SPSS 15.0