Комплексная контрольная работа по дисциплине «История педагогики» для студентов специальности 6.020303 «Филология», 6.010101 «Дошкольное воспитание» Вариант №10

1. Тестовые задания.

Одним из первых анализ состояния содер­жания образования в профессиональной школе дал П.Ф. Лесгафт. В какой работе он это сделал?

А) «О создании педгимназий в Киеве»;

Б) «О подготовке учительских кадров»;

В) «О пре­подавании естественных наук в средних учебных заведениях»;

Г) «100 советов учителю».

Какое учебное заведение давало возможность в 17 веке во Франции получить элементарное, общее и частично высшее образование:

А) грамматическая школа;

Б) католическая начальная школа;

В) городская гимназия;

Г) школа Пор-Рояле.

Определите характер обучения в эпоху средневековья:

А) личностно-ориентированный;

Б) гуманистический;

В) схоластический;

Г) гармонический.

2. Школа в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации.

3. Что вы знаете о литературных памятниках Киевской Руси как источниках сведений о педагогической мысли этой эпохи?

Преподаватель Т. О. Скрябина

Заведующий кафедры М. Ю. Прокофьева

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)

ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Комплексная контрольная работа по дисциплине «История педагогики» для студентов специальности 6.020303 «Филология», 6.010101 «Дошкольное воспитание» Вариант №11

1. Тестовые задания.

П.Ф. Каптерев считается по праву одним из основоположников средней профессиональной школы. В ка­кой из его работ есть строчки, звучащие актуально и по сей день: «Деятельность преподавателя есть деятельность сложная, в ней есть элементы и чисто научные, объективные, и чисто личные, творческие элементы педагогического искусства и таланта»?

А) «Педагогика — наука или искусство?»;

Б) «О свойствах учителя»;

В) «Система школ»;

Г) «Хороший урок».

Какое государство к концу 17 века не располагало системой регулярных учебных заведений:

А) Россия;

Б) США;

В) Англия;

Г) Германия.

Выдающийся русский демократ, педагог, просветитель, публицист 19 века, считавший, что основным средством умственного воспитания является литература, произведения отечественных писателей, история Отечества:

А) В.Г. Белинский;

Б) Н.А. Добролюбов;

В) С.А. Рачинский;

Г) А.С. Хомяков.

2. Воспитание и обучение в Киевской Руси (X-XIII вв.).

3. Охарактеризуйте ту историческую эпоху, когда была создана (были созданы) педагогические теории (системы, концепции), оказавшие определяющее влияние на развитие педагогики.

Преподаватель Т. О. Скрябина

Заведующий кафедры М. Ю. Прокофьева

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)

ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Комплексная контрольная работа по дисциплине «История педагогики» для студентов специальности 6.020303 «Филология», 6.010101 «Дошкольное воспитание» Вариант №12

1. Тестовые задания.

Отечественная педагогическая теория на всем протяжении своего развития использовала и свои нацио­нальные традиции, и зарубежный опыт. Кому зарубежная поездка послужила толчком к созданию специальных учеб­ных заведений для женского образования? Кто с горечью восклицал: «Самый существенный недостаток в деле народ­ного просвещения — есть недостаток хороших наставников»?

А) Н. А. Добролюбов;

Б) К.Д. Ушинский;

В) П.Ф. Лесгафт;

Г) Н.И. Пирогов.

Создатель оригинальной педагогической теории гуманистического воспитания, сторонник свободного воспитания, автор «Азбуки», «Книги для чтения» для детей:

А) К.Д. Ушинский;

Б) А.И. Герцен;

В) Н.А. Добролюбов;

Г) Л.Н. Толстой.

Во времена правления какого царя в России начались реформы в образовании:

А) Ивана Грозного;

Б) Бориса Годунова;

В) Петра 1;

Г) Александра 1.

2. Воспитание в Московском и Русском государстве (XIV-XVII вв.)

3. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей в хронологическом порядке: А.С.Макаренко, Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, М..Монтессори, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский, Иоанн Златоуст, Е.Славинецкий, В.Мономах, Сократ, Л.Н.Толстой, Я.А.Коменский, Аристотель.

Преподаватель Т. О. Скрябина

Заведующий кафедры М. Ю. Прокофьева

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)

ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ