Питання для самостійного вивчення

1. Рейтингова система контролю.

Література:

1. Білоус В.Т. Основи організації та методики викладання у вищій школі. – К., 2001

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.,2001.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури, - Київ: Центр навчальної літератури, 2003.

4. Загальна педагогіка /Т.Г.Веретенко: Навчальний посібник. – К,.2004.

5. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учеб. Пособие. – Спб:Питер, 2007.

6. Мартиненко С. Загальна педагогіка. – К., 2002.

7. Степанов О.М.,Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки. -К.,2003.

Питання до підсумкового контролю:

1. Наука і навчальний курс, їх взаємозв’язок та особливості.

2. Психологія як навчальний курс.

3. Особливості психологічного знання.

4. Методика як галузі педагогічної науки.

5. Предмет методики викладання психології.

6. Завдання методики викладання психології.

7. Бінарний характер процесу навчання.

8. Основні компоненти процесу навчання.

9. Характеристика цільового компоненту процесу навчання.

10. Характеристика мотиваційно-стимулюючого компоненту процесу навчання.

11. Характеристика операційно-діяльнісного компоненту процесу навчання.

12. Характеристика змістовного компоненту процесу навчання.

13. Характеристика контрольно-регулюючого компоненту процесу навчання.

14. Характеристика оціночно-результативного компоненту процесу навчання.

15. Структура педагогічної діяльності викладача психології.

16. Типова структура учбової діяльності студента, її характеристика.

17. Система дидактичних принципів, їх характеристика.

18. Методика реалізації принципів науковості, доступності, системності в навчальному процесі.

19. Методичні основи реалізації принципу професійної спрямованості в процесі навчання.

20. Методичні основи реалізації принципу мотивації навчальної діяльності студентів.

21. Управління активною пізнавальною діяльністю студентів на основі реалізації принципів індивідуалізації та диференціації.

22. Вибір принципів навчання, засоби та умови їх реалізації.

23. Класифікація методів навчання психології.

24. Вибір методів навчання, засоби та умови їх реалізації.

25. Методи проблемного навчання.

26. Методи модульного навчання.

27. Активні методи навчання.

28. Система форм організації навчального процесу в вищому навчальному закладі, її характеристика.

29. Лекція як основна форма навчання в вищому навчальному закладі. Типологія лекцій.

30. Методика підготовки і проведення лекції.

31. Дидактична, логіко-психологічна і методична структура семінарських занять.

32. Методика підготовки і проведення індивідуальної та групової консультації.

33. Методика підготовки і проведення екзамену, заліку.

34. Методика підготовки і проведення семінарського заняття.

35. Вимоги до виконання студентом курсової роботи.

36. Основні функції наукового керівника курсової роботи.

37. Дидактико-методичні основи дипломного проекту.

38. Методика підготовки та проведення практики як форми організації навчального процесу.

39. Домашнє завдання як тип самостійної роботи студентів.

40. Активні форми організації навчального процесу в вищому навчальному закладі.

41. Методика організації самостійної роботи студентів на аудиторних заняттях.

42. Методика організації самостійної роботи студентів на позааудиторних заняттях.

43. Методика спостереження та аналізу проведення практичного заняття.

44. Методика спостереження та аналізу проведення лекції

45. Методика спостереження та аналізу проведення семінарського заняття.

46. Методика спостереження та аналізу проведення екзамену, заліку.

47. Контроль в системі навчальної діяльності та його функції.

48. Методична характеристика основних видів контролю.

49. Дидактичні засоби контролю.

50. Рейтингова система контролю знань.

51. Основні підходи до системи оцінки та контролю знань студентів у Болонської Декларації.

52. Система методичної роботи в вищому навчальному закладі.

53. Зміст і форми методичної роботи викладача вищої школи.

54. Склад і структура системно-методичного забезпечення процесу навчання .

55. Методичні основи визначення цілей вивчення навчальної дисципліни.

56. Методичні основи визначення цілей навчальних занять.

57. Методика розробки навчальних програм.

58. Методика розробки планів семінарських занять.

59. Методика створення і використання навчальних посібників, методичних рекомендацій.

60. Методика створення і використання дидактичних матеріалів.

61. Функції підручника в навчальному процесі.

62. Навчальний матеріал як дидактична категорія.

63. Типологія та характеристика засобів навчання, методика їх використання в навчальному процеси.

64. Склад, структура та рівні педагогічної майстерності.

65. Методики вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

66. Педагогічна творчість викладача вищої школи.