2.1 Цели и задачи логопедической практики

Цель: профессионально-практическая подготовка студентов к организации и проведению занятий в процессе коррекционно-методической работы с детьми, имеющими различные речевые патологии.

Задачи:

- обучить студентов основам применения технологий и методик обследования детей, анализу структуры речевого дефекта и определению ведущего нарушения

- дать представление о необходимости комплексного и личностно-ориентированного коррекционного воздействия на общее психическое и речевое развитие ребенка с нарушениями речи

- обеспечить усвоение студентами значимых вопросов, определяющих организацию и проведение занятий с детьми разного возраста, имеющих различное нарушение речи

- познакомить с деятельностью участников коррекционного процесса (логопеда, воспитателя, учителя)

- познакомить студентов с организацией коррекционно-воспитательной работой в специальных детских учреждениях и группах, в школе

- познакомить с организацией индивидуальных, фронтальных занятий в логопедических группах детского сада, в общеобразовательных школах и коррекционных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи

- создать условия для наблюдения, анализа студентами образцов указанных занятий для овладения спецификой работы с детьми, имеющими разные формы речевой патологии

- обучить студентов основам планирования работы, создания моделей и апробации логопедических занятий с детьми

- предоставить студентам возможность проведения и анализа логопедических занятий и их фрагментов на основе разработанных ими моделей

- обучить анализу проводимых занятий в соответствии с требованиями, определяемыми коррекционной педагогикой

4

2.2 Организация логопедической практики

Практика организуется факультетом педагогики и методики начального обучения совместно с кафедрой психологии развития и педагогическими коллективами различных учреждений г. Сыктывкара, в которых получают логопедическую помощь дети дошкольного и школьного возраста. Основной базой логопедической практики являются детские образовательные учреждения (ДОУ), начальные и средние школы, детские дома, школы-интернаты, специализированные коррекционные учреждения г. Сыктывкара

Сроки прохождения логопедической практики

№	курс	семестр	Сроки практики	Виды практики
1	III	6	5 недель	Логопедическая практика в общеобразовательной школе
2	IV	8	8 недель	Логопедическая практика в ДОУ для детей с нарушениями речи
3	V	9	7 недель	Логопедическая практика в коррекционно-образовательных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи

Каждый вид практики имеет свои задачи, специфические виды деятельности студентов, которые меняются в зависимости от возраста детей и имеющихся у них речевых и психомоторных нарушений.

В то же время, все виды практики взаимосвязаны едиными принципами логопедии, общими методами и приемами работы.

Практика проводится с отрывом от учебного процесса.

В целях обеспечения руководства практикой на факультете назначается факультетский руководитель, групповые руководители от института (из числа преподавателей кафедры психологии развития), а также привлекается логопед базового учебного заведения.