- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
1.3. Структура содержания дисциплины
В соответствии с учебным планом трудоемкость изучения дисциплины «Генетика лесных древесных пород» составляет 108 ч (3 зач. ед.), на аудиторную работу отводится 42 ч (в т.ч. на лекции – 20 ч, лабораторные занятия – 22 ч) на внеаудиторную академическую работу студентов (ВАРС) отводится 66 ч (решение задач, самостоятельное изучение тем, самоподготовка к тестированию и контрольным работам).
Общая структура дисциплины «Генетика лесных древесных пород»представлена в табл. 1.
Таблица 1
Номер и наименование раздела (части, модуля) содержания учебной дисциплины. Форма контроля по разделу |
Коды формируемых компетенций |
Трудоемкость раздела, час. |
|||
аудиторная |
ВАРС |
||||
всего |
лекции |
лаб. занятия |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1.Введение |
ПК – 6 ПК - 36 |
– |
– |
– |
4 |
2. Цитологические основы наследственности. |
ПК – 6 ПК - 36 |
4 |
2 |
2 |
4 |
3.Молекулярные основы наследственности. |
ПК – 6 ПК - 36 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4.Генная инженерия |
ПК – 6 ПК - 36 |
2 |
2 |
– |
4 |
5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов. |
ПК – 6 ПК - 36 |
6 |
2 |
4 |
8 |
6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Цитоплазматическая наследственность. |
ПК – 6 ПК - 36 |
6 |
2 |
4 |
4 |
7. Наследственность и изменчивость. Мутации. Полиплоидия. Отдаленная гибридизация. Гетерозис. |
ПК – 6 ПК - 36 |
8 |
4 |
4 |
8 |
8. Генетика индивидуального развития. Генетические основы адаптации растений. |
ПК – 6 ПК - 36 |
4 |
2 |
2 |
6 |
9. Генетические процессы в популяциях. |
ПК – 6 ПК - 36 |
6 |
2 |
2 |
8 |
10. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение. |
ПК – 6 ПК - 36 |
4 |
2 |
2 |
16 |
Итого по учебной дисциплине |
42 |
20 |
22 |
66 |
|
Для закрепления теоретического материала по темам предусматривается проведение лабораторных работ*, тематика и трудоемкость которых представлена в табл. 2.
Таблица 2
Тема занятия |
Трудоемкость, ч |
1.Изучение фаз митоза и мейоза на временных препаратах. |
2 |
2.Молекулярные основы наследственности. Строение нуклеиновых кислот. Репликация, транскрипция, трансляция. Решение задач.
|
2 |
3.Закономерности наследования. Законы Менделя. Решение типовых задач. |
2 |
4. Аллельное и неаллельное взаимодействие генов. Построение рядов распределения особей в F2 по фенотипу и генотипу при полимерном наследовании признаков. Решение типовых задач. |
2 |
5.Хромосомная теория наследственности. Наследование пола. Решение типовых задач. |
2 |
6. Генетика пола. Решение типовых задач. |
2 |
7. Изменчивость. Статистическое изучение модификационной изменчивости. |
2 |
8. Полиплоидия. Рассмотрение морфологических и анатомических косвенных признаков и кариотипов у полиплоидов. Решение задач. |
2 |
9. Генетика индивидуального развития. Генетические основы фотосинтеза и иммунитета. Генетические основы адаптации растений. Зарисовка гербарных образцов в разных фазах онтогенеза. |
2 |
10. Генетические процессы в популяциях. Решение задач по расчету генетической структуры популяций лесных пород. |
2 |
11. Генофонд лесных фитоценозов. Динамика генофонда фитоценозов. Принципы работ по сохранению генофонда лесных популяций. |
2 |
Итого по учебной дисциплине |
22 |
* В начале каждого лабораторного занятия проводится письменное тестирование
Основные способы изучения дисциплины: прослушивание лекций, посещение лабораторных занятий, самостоятельная работа с учебной литературой, решение задач, тестирование.
Инновационными (активными) методами изучения дисциплины являются: проведение презентаций в ходе чтения лекций с использованием мультимедиа и балльно-рейтинговая оценка знаний студентов.
