Тема 2. Научные основы методики развития речи и её связь с другими науками

Цель занятия: сформировать у студентов представления о научных основах методики развития речи.

Организационная форма занятия: семинар.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Методологические характеристики языка и речи

2. Естественнонаучные основы методики развития речи

3. Психологические основы методики развития речи

4. Лингвистические основы методики развития речи

Методические рекомендации

1. Методологические характеристики языка и речи

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о многоаспектности научного обоснования методики развития речи; понимать место и значение, принципы и за­дачи, содержание и методику работы с детьми. Студент должен знать наиболее значимые философские характерис­тики языка и речи, определяющие исходные, методологи­ческие принципы методики, а также общую направлен­ность, цели и принципы развития речи и навыков речево­го общения.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

2. Естественнонаучные основы методики развития речи

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление об учении И. П. Павлова о двух сигнальных системах высшей нервной деятельности человека, объясняющее механизмы форми­рования речи; проанализировать исследования А. Г. Иванова-Смоленского, Н. И. Красно­горского, М. М. Кольцовой; понимать про­цесс развития второй сигнальной системы у детей в ее един­стве с первой сигнальной системой.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

3. Психологические основы методики развития речи

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о психологической основе методики теории речи и речевой деятельности; иметь представление о на­уке психолингвистике, развивающейся на стыке пси­хологии и языкознания; понимать необходимость формирования у детей не только речевых навыков, но и коммуникативно-речевых умений; различать виды речевых умений: 1) умение го­ворить, 2) уме­ние аудировать, 3) умение излагать свои мысли в письменной речи, 4) умение читать.

Студент должен знать сущность понятий «речевой навык», «речевое умение», «речевая способность».

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

4. Лингвистические основы методики развития речи

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о лингво-дидактических основах методики; знать науки лингвистического цикла — лексико­логия с фразеологией, фонетика, грамматика; понимать состав речевых навыков и приемы их формирования; уметь устанавливать межпредметные связи с другими науками.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

Рекомендуемая литература

Основная

а) основная литература:

1. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

3. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008

Дополнительная

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.- М.: Академия, 2006

2. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010

3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой.- М., 2011

4. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008

Интернет-ресурсы

http://pedlib.ru/Books/4/0018/4_0018-1.shtml Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

http://www.twirpx.com/file/374529/ Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников

http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5262.pdf Теория и методика развития речи детей

http://www.ozon.ru/context/detail/id/108136/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста

http://zver.ucoz.ru/load/16-1-0-579 Научные основы методики развития речи

http://pedlib.ru/Books/5/0174/5_0174-1.shtml Бородич А.М. Методика развития речи детей

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Составьте схему: «Связь методики развития речи дошкольников с другими науками».

2. Составьте подробную таблицу «Функции речи».

3. Составьте таблицу: «Функциональные характеристики родного языка».

4. Дайте научные определения следующим понятиям: языковая способность, речевой навык, речевое умение. Результат представьте в письменном виде.