Тема 6. Развитие речи детей в процессе общения

Цель занятия: сформировать у студентов представления о влиянии общения на процесс развития речи детей.

Организационная форма занятия: круглый стол.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Общение ребенка со взрослыми как средство развития речи

2. Специфика общения ребенка со сверстниками.

3. Организация содержательного общения воспитателей с детьми в раз­ных видах деятельности.

Методические рекомендации

Практическое занятие проводится в форме круглого стола.

Цель: актуализация, применение и закрепление знаний студентов по вопросу развития речи детей дошкольного возраста в процессе общения.

Оборудование: компьютер с необходимым программным обеспечением.

Шаг 1. Преподаватель в начале занятия объясняет студентам цель проведения круглого стола, актуальность проблемы (концепция круглого стола).

Шаг 2. Разработка программы круглого стола. Студенты активно вовлекаются в процесс проработки сценария круглого стола (т.е. обсуждается последовательность выступлений студентов, возможности использования ИТ для презентаций).

Шаг 3. Представление студентами основных подходов по вопросам развития речи дошкольников в процессе общения со взрослыми, со сверстниками (индивидуальные выступления по проблеме). На данном этапе, возможно использование презентации. Время выступления - до 10 мин.

Шаг 4. По окончании выступления приемлема дискуссия.

Шаг 5. Подведение итогов круглого стола.

1. При подготовке к первому вопросу - Общение ребенка со взрослыми как средство развития речи - студент должен иметь представление о сущности понятия «общение» понимать роль общения в становлении речи ребенка; знать формы общения по М.И.Лисиной: ситуа­тивно-личностная (непосредственно-эмоциональная), ситуативно-деловая (предметно-действенная), внеситуативно-познавательная и внеситуативно-личностная; проанализировать формы общения ребенка со взрослыми на основе исследований А.Г.Рузской, А.Э. Рейнстейн. Студент должен знать о зависимости уровня речевого развития детей от формы и характера общения со взрослыми.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010.

2. Специфика общения ребенка со сверстниками.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление о сущности понятий «игра», «труд»; знать особенности общения ребенка со сверстниками; понимать влияние общения со сверстниками и детьми разного возраста на развитие речи. Студент должен знать виды игровой дея­тельности и возможности их использования в речевом развитии детей.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010.

3. Организация содержательного общения воспитателей с детьми в раз­ных видах деятельности.

При подготовке к данному вопросу студент должен иметь представление об основных видах деятельности по формированию речи детей – занятия, игра, труд, бытовая деятельность; знать требования к занятиям по развитию речи; понимать влияние игры и труда на развитие речи дошкольника; проанализировать возможности бытовой деятельности на процесс развития речи дошкольников. Студент должен иметь представление о возможности использования художественной литературы и художественных средств в работе по развитию речи детей; проанализировать возможности использования наглядных пособий по развитию речи.

Для подготовки к данному вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010.

Рекомендуемая литература

Основная

а) основная литература:

1. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2010.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 2009

3. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников.- М., 2008

Дополнительная

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.- М.: Академия, 2006

2. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой.- М., 2010

3. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой.- М., 2011

4. Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста: монография. – М., 2008

Интернет-ресурсы

http://pedlib.ru/Books/4/0018/4_0018-1.shtml Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

http://www.twirpx.com/file/374529/ Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников

http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5262.pdf Теория и методика развития речи детей

http://www.ozon.ru/context/detail/id/108136/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста

http://zver.ucoz.ru/load/16-1-0-579 Научные основы методики развития речи

http://pedlib.ru/Books/5/0174/5_0174-1.shtml Бородич А.М. Методика развития речи детей

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Подготовьте реферат с презентацией на тему «Развитие связной речи дошкольников в процессе общения со взрослыми».

2. Подготовьте конкурсную работу: «Руководство речевым общением в разных видах деятельности». Результат представить в виде эссе с презентацией.