Формирующий эксперимент Комплекс игр, задач и упражнений

ГДЕ СИСТЕМА??????цель назв

Клякса

Это коллективная игра. Каждому ребенку выдается лист бумаги с чернильным пятном (кляксой). Дети должны придумать и записать как можно больше вариантов, на что похожа клякса. Лист разрешается поворачивать, но дорисовывать ничего нельзя.

Оценивая результаты, ведущий должен учитывать не только общее количество идей, но и их новизну.

Задание на понятия „вне" и „внутри" (от 5 лет).

Нарисуйте на листе бумаги прямоугольник (круг, овал). Внутри контура расположите черные кружки, а снаружи — цветные. Спросите, какие кружочки лежат вне прямоугольника, а какие внутри него. 

Задание на логическую связку „не" (от 6 лет).  Нарисуйте три домика. Задание: в каждом из этих домиков живет только одна цифра — 1, 2 или 3. Спросите: „Где какая цифра живет, если в первом домике нет цифр 1 и 2, а во втором не живет цифра 1?" Можно заменить цифры на фигуры? 

Возле каждого домика нарисуйте светофор. Пусть ребенок раскрасит цифры или фигуры, которые не живут в этом домике, в красный цвет, а те, которые живут, — в зеленый. Последовательность рассуждений для решения задачи такова: у нас есть три цифры и три домика. Начнем с первого домика, где не живут цифры 1 и 2. Значит, в нем живет цифра 3. В других двух домиках живут цифры 1 и 2, так как эти цифры остались. Во втором домике не живет цифра 1, значит, в нем живет 2. Остался третий домик, где живет цифра 1.

Задания для детей 5-6 леТ

Употребление наиболее подходящих по смыслу слов при обозначении признаков предметов, использование в речи обобщающих слов, названия некоторых дорожных знаков.

Расскажи все, что знаешь об этих предметах.  Скажи, какой это вид транспорта? Назови эти дорожные знаки. Ребенок должен уметь к 6 годам использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением), синонимы (слова со схожим значением), использовать слова, обозначающие материалы. из которых сделаны предметы. Закончи предложение. Скажи то же самое другим словом. Ответь на вопросы. Ребенок должен уметь к годам правильно изменять слова, входящие в активный словарь. Это что? А это что? Скажи правильно. .

Назови каждое животное по-разному Закончи предложения.

Замечательные кубики

Для этой игры понадобится набор из 27 обычных кубиков.

Игра проводится поэтапно.

На первом этапе нужно соединить кубики так, чтобы получилось 7 элементов (рис. 1).

 

Рис. 1. Игра «Замечательные кубики» – первый этап игры

Ребенку нужно дать рассмотреть получившиеся фигуры и предложить найти сходство с какими-нибудь предметами и формами. Например, первый элемент похож на букву «Т», второй – на букву «Г», третий – на уголок, четвертый – на зигзаг, пятый – на вышку со ступеньками, шестой и седьмой – на крылечко. Чем больше найдет ребенок ассоциаций, тем лучше.

На втором этапе игры ребенок запоминает, каким образом были составлены все фигуры и из скольких элементов они состоят.

На третьем этапе ребенку предлагается сложить такие же объемные фигуры по образцам. Лучше всего проводить работу в следующей последовательности: сначала дать малышу рассмотреть образец, а затем разобрать его на составляющие элементы и восстановить фигуру.

 

Рис. 2. Игра «Замечательные кубики» – четвертый этап игры: а – стенка; б – кровать; в – авианосец; г – змея

Четвертый этап игры представляет собой складывание ребенком разнообразных объемных фигур по памяти. Сначала взрослый показывает малышу образец, тот тщательно его рассматривает и анализирует. Затем образец убирается, а ребенок составляет точно такую же фигуру, какую он видел. После этого результат работы сравнивается с образцом. Для работы можно использовать такие же фигурки, как на рисунке (2).