1.1. Опис предмета навчальної дисципліни

Загальна кількість годин — 90.

Загальна кількість кредитів – 2,5.

Обов’язковий курс.

Семестр – VI.

Лекції – 10 годин.

Лабораторні заняття – 28 годин .

Самостійна робота – 26 годин.

Індивідуальна робота – 26 годин.

Курс «Практикум з психології діяльності» складається з одного змістовного модуля «Діяльність як предмет психологічного дослідження».

Вид контролю — залік у VІ семестрі.

1.2. Перелік видів навчальної діяльності студентів:

Основними формами організації навчальної діяльності студентів у процесі опанування курсу «Практикум із психології діяльності» є: лекції, лабораторні заняття, самостійна робота, виконання індивідуальних навчально-дослідницьких завдань (ІНДЗ) та консультації.

Лекція — провідна форма активізації пізнавальної діяльності студентів, одна із основних форм навчального процесу, яка охоплює основний теоретичний матеріал окремої теми навчальної дисципліни, розкриває досягнення науки з питань, що розглядаються, і дає спрямування для подальшої самостійної роботи студентів. Лекція закладає основи вивчення та розуміння навчального предмету, оскільки є системно-структурованою формою висвітлення певної наукової проблеми або її частини.

Зміст лекційних занять по курсу «Практикум із психології діяльності» представлений темами: 1.«Цілепокладання і мотивація в системі діяльності»; 2.«Саморегуляція діяльності»; 3.«Адаптація і діяльність»; 4. «Діяльність людини в особливих умовах».

Лабораторне заняття — це вид аудиторного навчального заняття, на якій викладач організовує обговорення попередньо визначених робочою програмою питань теми та розв’язання практичних дослідницьких завдань. На лабораторних заняттях студенти поглиблюють та закріплюють знання з навчальної дисципліни та оволодівають практичними навичками проведення психодіагностичної роботи.

На лабораторних заняттях практикуму студентам пропонується практична робота з такими методиками: «Діагностика потреби в досягненні» (Ю.М.Орлов); «Мотивація до успіху» (Т.Елерс) та «Мотивація до уникнення невдач» (Т.Елерс); «Діагностика соціально-психологічних настанов особистості в мотиваційно-потребовій сфері (О.Ф.Потьомкіна) — (шкала Б); методикою «Рівень домагань» (за описом Л.Д.Столяренка); Опитувальник «Структура мотивації» (за О.П.Єлисєєвим); «Діагностика мотиваційної структури особистості» В.Є.Мільман); «Діагностика типу поведінкової активності (Л.І.Вассерман, Н.В.Гуменюк); «Діагностика рівня суб'єктивного контролю (Дж. Роттер, в адаптації Бажина Є.Ф., Голинкіної С.О., Еткінда О.М.); «Стиль саморегуляції поведінки-98» — ССП-98 (В.І.Моросанова, Є.М.Коноз); «Оцінка модусу контролю за діяльністю» (Куль); багаторівневим особистісним опитувальником «Адаптивность» (МЛО-АМ) (А.Г.Маклаков і С.В. Чермянін); «Діагностика соціально-психологічної адаптації К.Роджерса і Р.Даймонда (опитувальник ДПА); «Діагностика копінг-стратегій С.Хоббфола (шкала SACS), за описом Б.А.Смирнова, Є.В. Долгополової); «Діагностика нервово-психічної стійкості, ризику дезадаптації в стресі «Прогноз» (за описом Б.А.Смирнова, Є.В. Долгополової); методикою «Діагностика схильності до стресів» (адаптований варіант методики Дж.Дженкінсона); «Самооцінка стресостійкості особистості» (адаптований варіант методики Дж.Дженкінсона); «Діагностика ступеню готовності до ризику» (Шуберта); «Самооцінка психічних станів» (за Айзенком).

Самостійна робота — це основна форма освоєння студентом змісту навчального матеріалу в час, вільний від аудиторних навчальних занять, без участі викладача. Для самостійного опрацювання студентам рекомендується визначена програмою тематична наукова література.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу може виконуватися у бібліотеці, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах, а також у домашніх умовах. Для самоконтролю студентам пропонуються завдання для самостійного виконання у вигляді тестів, проблемних запитань.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) є видом поза аудиторної індивідуальної роботи студента навчального та науково-дослідницького характеру, яке спрямоване на самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизацію, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.

ІНДЗ — це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та лабораторних занять. Індивідуальне завдання виконується студентом самостійно з консультацією викладача.

Консультація — це форма навчального заняття, на якій студент отримує від викладача відповіді на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи окремих аспектів їх практичного застосування.

Консультації проводяться за встановленим кафедрою розкладом, а також за усною домовленістю з викладачем.