Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Содержание самостоятельной работы	Кол-во часов
1	Работа над конспектом лекции (0,2 ч.). Консультирование по сложным, непонятным вопросам (0,3 ч.)	0,5
2	Работа над конспектами лекций «Сущность и структура самоопределения», «Возрастные особенности самоопределения» (0,4) Консультирование по сложным, непонятным вопросам (0,6 ч.) Подбор упражнений, направленных на осознание собственных достоинств и недостатков, способствующих или препятствующих профессиональному самоопределению (3,5 ч.). Подбор диагностических методик, используемых в профориентации, систематизация методик по целям. Самодиагностика по предложенным к изучению методикам (4 ч).	8,5
3	Работа над конспектом лекции «Развитие человека как субъекта труда: теории и периодизации» (0,2). Консультирование по сложным, непонятным вопросам (0,3 ч.) Подготовка к семинарскому занятию «Развитие человека как субъекта труда: теории и периодизации» (2 ч.) Знакомство с документацией в работе профконсультанта, подбор методик для реализации основных направлений работы (3 ч.)	5,5
4	Работа над конспектом лекции «Методы и формы профориентационной работы» (0,2 ч) Консультирование по сложным, непонятным вопросам (0,3 ч.) Подготовка к семинарскому занятию «Направления профориентационной работы: профконсультация, профотбор, профинформирование, профвоспитание, профдиагностика» (2 ч.) Подбор и анализ образцов рабочих программ школьной профориентации (3 ч.).	5,5
5	Работа над конспектами лекций «Определение профессии. Современный мир профессий и тенденции его развития», «Понятия «профессиограмма» и «психограмма». Принципы и типы профессиографирования» (0,4 ч) Консультирование по сложным, непонятным вопросам (0,6 ч.) Подбор, анализ и конспектирование литературы по теме «Рынок труда в Оренбургской области. Перспективные профессии» (3 ч.) Подбор образцов и моделей профессиограмм, психограмм (4 ч.)	8
Подготовка к зачету		8

Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов

Итоговой формой контроля формирования соответствующих компетенций по дисциплине является зачет.

Зачет служит формой проверки успешного выполнения студентами лабораторных, курсовых работ, усвоения материала практических и семинарских занятий, а также тестирования по разделам курса.

Зачет проводится за счет времени, отводимого на изучение дисциплины. Ориентировочно, зачет проводится на последнем занятии по курсу «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».

Образец тестовых вопросов для проведения промежуточной аттестации по курсу:

1. Какие уровни профессионального самоопределения выделял Е.А.Климов:

   1. поведенческий и ценностный

   2. гностический и практический

   3. личностный и статусный

   4. коммуникативный и ролевой

2. Что является основной причиной неадекватного выбора профессии:

   1. выбор на основе моды и популярности

   2. отсутствие интереса к учебе

   3. желание получить несколько образований

   4. зависимость от родителей

3. На каком уровне профориентационной работы помощь человеку в профессиональном самоопределении понимается как работа, направленная на адаптацию его в социум посредством трудовой деятельности:

   1. на социально-адаптационном

   2. на ценностно-смысловом

   3. на адаптационно-технологическом

   4. на социально-адаптационном и адаптационно-технологическом

4. Какое направление профориентационной работы соответствует задаче информирования о содержании профессий, способах повышения квалификации, условиях приема в профессионально-образовательные учреждения, о состоянии и тенденциях на рынке труда:

   1. профконсультирование

   2. профотбор

   3. профинформирование

   4. профподбор

5. Целью активизирующего подхода к профориентации является:

   1. расширение профессионального кругозора

   2. определение предпочитаемой профессии

   3. заинтересованность учащихся выбором профессии

   4. стремление к саморазвитию

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Волков, Б.С. Основы профессиональной ориентации: Учеб.пособие для вузов/ Б.С.Волков; Моск. регион. ин-т высш. соц.-эконом. образования. – М.:Академический Проект,2007. – 333с.

2. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения:Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.: 031000 – Педагогика и психология и др./Е.А. Климов.-3-е изд., стер. –М.:Академия,2007. – 304с.

3. Основы профориентологии: учеб. пособие для студ. вузов,обуч. по спец. «Педагогика и психология»/С.И.Вершинин, М.С.Савина [и др.]. – М.:Академия,2009. – 176с.

Дополнительная литература

1. Даутова, О.Б. Самоопределение личности школьника в профильном обучении: Учеб.-метод. пособие/О.Б. Даутова; Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.:КАРО,2006. – 352с.

2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб.пособие для студ. вузов, обуч. по напр. подготовки бакалавра и магистра «Психология» и психолог. спец./Э.Ф. Зеер.-2-е изд., стер. – М.:Академия,2007. – 240с.

3. Зеер, Э.Ф. Профориентология: Теория и практика: Учеб. Пособие для студ. вузов/Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М.:Академическ. проект; Екатеринбург: Деловая книга,2006. – 192с.

4. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/Е.П.Ильин. – СПб, Питер, 2008. – 310 с.

5. Павлова, Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие професиональной зрелости/Т.Л. Павлова. – М.:Сфера,2006. –128с.

6. Пряжников, Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. «Психология» и психолог. специальностям/Н.С.Пряжников. –М.:Академия,2008. – 320с.

7. Резапкина, Г.В. Психология и выбор профессии: Программа предпрофильной подготовки: Учеб.-метод. пособие для психологов и педагогов/Г.В. Резапкина. – М.:Генезис,2006. –208с.

8. Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников: Диагностика, рекомендации, занятия/Сост. М.Ю.Михайлина М.А.Павлова, Я.К.Нелюбова.- Волгоград:Учитель,2009.-283с.

9. Тутубалина, Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации/Н.В. Тутубалина.-2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс,2006. – 288с.

10. Шеховцова Л. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе/Л.Шеховцова, О.Шеховцов. – СПб.: Северо-Запад; Ростов н/Д:Феникс,2006. – 176с.