Урок – творческий отчет.

Цель: практическое применение знаний по теме или разделу. Подготовительный этап: 1.    Дата и тема урока объявляются заранее (в зависимости от сложности темы – один-два месяца). 2.    Объявляются варианты творческих заданий по теме, например: разработать проект, провести лабораторные исследования, написать реферат, взять интервью у специалиста и т.п. Каждый выбирает дело по душе. 3.    Работать можно индивидуально или группой, полностью самостоятельно или пользуясь консультациями. Требования к отчету: дать обоснованные выборы вопроса и форм работы, изложить суть и объяснить полученные результаты, показать их практическое применение. Ход урока: 1. Вводное слово преподавателя. 2. Выступления студентов с отчетами. 3. Ответы докладчиков на вопросы студентов и членов приемной комиссии. В ответах могут участвовать и члены группы, готовившей задание. 4. Подведение итогов: оцениваются результаты работы студентов по выбранным заданиям (при групповом выполнении все члены одной группы получают одну оценку) с учетом выполнения всех требований. Подобные уроки позволяют формировать исследовательские навыки студентов.

Урок – пресс-конференция.

Цель: повторение материала по теме или какому-либо разделу. 1.    Подготовительный этап: 1.1. Группа делится на подгруппы, примерно равные по силам, которые будут играть роль сотрудников газет, журналов и пресс-центра. 1.2. Для каждой подгруппы очерчивается своя группа интересов и издания, которые они будут представлять. 1.3. Подгруппы готовят вопросы по своей теме, на которые хотят получить ответы. 1.4. Ответы на возможные вопросы готовит пресс-центр, созданный из студентов всей группы.         2. Проведение урока. 2.1. Ответы сотрудников пресс-центра на вопросы журналистов (45 мин). 2.2. Подготовка и оформление редакционных заданий (20 мин), каждый «журналист» на основе полученных ответов на свой вопрос пишет заметку в журнал. Пресс-центр готовит макет экспресс-газеты для размещения заметок. 2.3. Отчет «журналистов» о проделанной работе, выслушивание и обсуждение подготовительных заметок (15 мин). 2.4. Подведение итогов и выпуска экспресс-газеты.        Подготовка и проведение уроков подобного типа способствует углублению знаний по дисциплине, расширение кругозора, формирование умений ставить вопросы, обобщать, анализировать и оценивать ответы товарищей, развивать коллективизма и ответственность за порученное дело.

Урок – деловая игра.

Цель: повторение и закрепление материала по различным темам. Организация урока: класс имитирует работу специалистов конструкторского бюро. 1. Класс делится на группы, каждая из которых получает свое задание. 2. «Мозговой центр» - разрабатывает проект, выдвигает гипотезу. 3. Группа помощи выдает необходимые сведения, пользуясь справочниками и паспортами данных приборов, на основе которых действует предлагаемая конструкция. 4. Группа историков готовит исторический обзор на тему. 5. Монтажники собирают конструкцию и проводят ее действия. 6. Группа техники безопасности напоминает правила техники безопасности и следит за их соблюдением при сборе конструкции. 7. Группа экспертов обосновывает экономическую целесообразность разрабатываемого процесса. 8. Группа управления и контроля координирует и контролирует деятельность всех групп. 9. Преподаватель подводит итоги работы каждой группы, оценивает результаты. На этих уроках в игровой форме повторяется материал по изученной теме или разделу, рекомендуется принцип связи теории с практикой студентов, участвуют в различных видах последовательно практической деятельности.