- •Психологическая коррекция
- •Введение
- •1. Психологическая коррекция, цели и задачи коррекционной деятельности
- •1.1. Особенности оказания психологической помощи в процессе консультирования, психотерапии и психологической коррекции
- •1.2. Виды психологической коррекции
- •1.3. Основные принципы психокоррекционной работы
- •1.4. Цели психологической коррекции
- •2.1. Психокоррекционный комплекс
- •1.5. Требования, предъявляемые к участникам коррекционной ситуации Профилактика синдрома сгорания
- •2. Особенности составления коррекционных программ
- •2.2. Основные требования к составлению психокоррекционной программы
- •2.3. Оценка эффективности коррекционных мероприятий
- •Факторы, определяющие эффективность психокоррекции
- •3. Основные направления в коррекционной практике
- •3.1. Психодинамическое направление Коррекционные воздействия в классичеСком психоанализе
- •Основные стадии психоанализа
- •3.2. Аналитическая индивидуальная психокоррекция Адлера
- •3.3. Клиентцентрированный подход Роджерса
- •3.4. Экзистенциальное направление
- •Основные понятия и положения экзистенциального подхода
- •3.5. Поведенческое направление
- •3.6. Когнитивное направление Особенности психокорРекции
- •Когнитивно-аналитическое направление
- •Поведенческий эксперимент
- •3.7. Гештальттерапия Перлза
- •3.8. Трансактный анализ Берна
- •Библиографический Список
- •Глоссарий
- •Приложения
- •Психокоррекционная программа «Развитие эмоциональной жизни младшего школьника»
- •I. Теоретическая часть
- •Основные направления психотерапии, применяемые в коррекционной программе
- •Релаксационные методики
- •Гуманистически ориентированный подход
- •3. Сказкотерапия
- •4. Психодрама
- •5. Когнитивно-поведенческая терапия
- •II. Диагностическая часть
- •III. Коррекционная часть
- •II. Основная часть
- •Краткое содержание программы всего курса
- •Заключение
- •Занятие «Удивительные джунгли» Программное содержание
- •I. Вводная часть
- •II. Основная часть
- •Библиографический список
- •«Формирование адаптивного поведения
- •Глава 1. Психологическая специфика школьной тревожности
- •Глава 2. Методы психологической диагностики школьной тревожности
- •Глава 3. Психокоррекционная программа
- •Пояснительная записка
- •Глава 1. Психологическая специфика школьной тревожности
- •1.1. Причины школьной тревожности
- •1.2. Тревожность и ее возрастная специфика
- •1.3. Динамика школьной тревожности
- •1.4. Проявление школьной тревожности в поведении учащихся
- •Глава 2. Методы психологической диагностики школьной тревожности
- •2.1. Наблюдение как метод определения уровня школьной тревожности учащихся
- •2.2. Метод экспертных опросов педагогов и родителей учащихся
- •2.3. Опросник школьной тревожности Филлипса
- •2.4. Проективные рисунки как средство диагностики школьной тревожности
- •2.5. Метод незаконченных предложений
- •Глава 3. Психокоррекционная программа
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Программа психокоррекционной работы по проблеме школьной тревожности учащихся 5-го класса (вариант 1) Занятие 1. Установление правил, создание рабочей атмосферы
- •Занятие 2. Сплоченность группы, закрепление правил
- •Занятие 3. Закрепление мотивации групповой работы, формирование чувства успешности, осознание личных целей
- •Занятие 4. Вербализация содержания школьной тревожности
- •Занятие 5. Разрядка школьной тревожности
- •Занятие 6. Проработка школьных страхов путем разыгрывания страшилки
- •Занятие 7. Тренировка гибкости поведения
- •Занятие 8. Закрепление позитивного отношения к школе
- •Занятие 9. Повышение самооценки участников группы
- •Занятие 11. Закрепление представлений о бесконфликтном общении
- •Занятие 12. Подведение итогов
- •Программа психокоррекционной работы по проблеме школьной тревожности учащихся 5-го класса (вариант 2) Занятие 1. Выработка правил работы в группе, сплочение участников
- •Занятие 2. Осознание проблем, связанных со школьной тревожностью
- •Занятие 3. Школьные страхи
- •Занятие 4. Школьные страхи
- •Занятие 5. Школьные страхи
- •Занятие 6. Агрессивность
- •Занятие 7. Агрессивность
- •Занятие 8. Принятие себя
- •Занятие 9. Принятие себя
- •Занятие 10. Принятие себя, интеграция полученного опыта
- •Опросник школьной тревожности Филлипса
- •Содержание
Библиографический Список
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. – Брест, 2000.
Абрамян Л.А. О возможностях игры для развития и коррекции социальных эмоций школьников // Игра и самостоятельная деятельность детей в системе воспитания. – Таллин, 1984.
Александров А.А. Современная психотерапия: курс лекций / А.А. Александров. – СПб., 1997.
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. – М., 1993.
Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М., 1980.
Ахола Т. Краткосрочная позитивная психотерапия (терапия, фокусированная на решении) / Т. Ахола, Б. Фурман. – СПб., 1996.
Бараш Б.А. Исследование механизмов и эффективность психотерапии при нервно-психических заболеваниях / Б.А. Бараш, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд. – Л., 1992.
Беляев Г.С., Лобзин В.С. и др. Психогигиеническая саморегуляция / Г.С. Беляев, В.С. Лобзин и др. – Л., 1997.
Берн Э. Введение в психоанализ и психотерапию для непосвященных /Э. Берн. – СПб., 1991.
Берн Э. Трансакционный анализ и психокоррекция / Э. Берн. – СПб., 1994.
Бирман Б.Н. Психотерапия как социо-рефлексотерапия невротической личности // Современная психоневрология. – 1930. – Т. 10. – № 4–5.
Богозов Н. Психологический словарь / Н.З. Богозов, И.Г. Гозман, Г.В. Сахаров. – Магадан, 1965.
Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманистической психологии // Вопросы психологии. – 1990. – № 6.
Буль П.И. Основы психотерапии / П.И. Буль. – Л., 1974.
Бурлачук Л.Ф. Введение в практическую психологию / Л.Ф. Бурла-чук. – Киев, 2000.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. / Ж. Годфруа. – М, 1992.
Десов Л. Психотерапия малых групп / Л. Десов. – М., 1979.
Исурина Г.Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений // Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледер. – М., 1990.
Кабанов М.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / М.М Кабанов, А.Е. Личко и др. – Л., 1983.
Канн М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения / М. Канн. – СПб., 1977.
Ковалев Г.А. О возможностях «активной» коррекции межличностных отношений // Семья и формирование личности. – М., 1988.
Ковалев С.В. Психология современной семьи / С.В. Ковалев. – М., 1988.
Лусканова Н.Г. Пути психологической коррекции аномалий развития личности // Здоровье, развитие, личность / Под. ред. Г.Н. Сердюковской, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер. – М., 1990.
Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон. – М., 1981.
Осипова А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. – М., 2002.
Психокоррекция. Теория и практика / Под ред. Ю.С. Шевченко, В.П. Добриденя, О.Н. Усановой. – М., 2001.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под.ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб., 1988.
