2. Методи і техніка дослідження.

Метод – спосіб пізнання, дослідження явищ природи і суспільного життя.

Методика – сукупність методів, прийомів проведення будь – якої роботи. Методика дослідження – це система правил використання методів, прийомів та операцій.

Вибір конкретних методів дослідження диктується характером фактичного матеріалу, умовами і метою конкретного дослідження.

За ознакою способу реалізації розрізняють логіко – аналітичні (індукція, дедукція), візуальні (графи, схеми, діаграми, картограми) та експериментально – ігрові методи (“теорія ігор”).

За метою реалізації виділяються первині методи, що використовуються з метою збору інформації, вивчення джерел, спостереження, опитування та ін. Вторинні методи використовуються з метою обробки та аналізу отриманих даних – кількісний та якісний аналіз даних, їх систематизація, шкалювання та ін.

Математичні методи відіграють важливу роль при обробці статистичних даних, моделюванні.

Відповідно до функціональних можливостей методи поділяють на етапні (пов΄язані з певними етапами дослідження) та універсальні (використовуються на всіх етапах). До першої групи відносять спостереження, експеримент, а до другої – абстрагування, узагальнення, індукція, дедукція.

Методи наукового пізнання поділяють на загальні та специфічні. Загальні методи наукового пізнання умовно можна поділити на:

• методи емпіричного дослідження (спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент);

• методи, що використовуються як на емпіричному, так і на теоретичному рівнях дослідження (абстрагування, аналіз і синтез, індукція і дедукція, моделювання);

• методи, що використовуються на теоретичному рівні дослідження (системний підхід).

2. Етапи соціологічного дослідження.

Розрізняють кілька етапів дослідження: підготовчо – організаційний, збирання, обробка, аналіз інформації і підготовка висновків, впровадження отриманих результатів у практику.

1. Підготовчо-організаційний етап.

• передпрограмне вивчення проблеми;

• складання та затвердження робочого плану дослідження;

• розробка та затвердження програм дослідження;

• підготовка інструментарією (розробка анкет, ьланків, карток аналізу документів);

• випробування, перевірка інструментарією (пілотне дослідження);

• складання програми обробки даних.

2. Збирання, обробка інформації.

• збирання інформації;

• підготовка зібраних даних до обробки (кодування, введення в ЕОМ);

• опрацювання одержаної інформації.

3. Аналіз та інтерпретація інформації.

• аналіз результатів математичної обробки одержаної інформації,

• розробка висновків та пропозицій за результатами соціологічного дослідження;

• складання підсумкового документу соціологічного дослідження (аналітичні записки, звіти).

4. Впровадження одержаних результатів у практику.

• складання доповідної записки;

• підготовка проекту документів стосовно заходів чи пропозицій за результатами дослідження.

2. Характеристика окремих видів дослідження.

Спостереження – один із складних і трудомістких методів. Розробка програми наукового дослідження передбачає 5 етапів:

1. Визначення мети і завдання.

2. Вибір об΄єкта, предмета і ситуації спостереження.

Вибір засобу і визначення категорій та ознак, за якими буде відстежуватися та оцінюватися ситуація спостереження.

3. Вибір засобів реєстрації об΄єкта спостереження.

4. Обробка та інтерпретація інформації.

Типові помилки при проведені спостереження:

• спостереження починається без спеціально розробленої програми, здійснюється випадково;

• ознаки спостереження не пов΄язані з проблемною ситуацією і гіпотезою дослідження;

• в числі ознак спостереження в картках не відмічені часто повторювані і достатньо значущі властивості ситуацій спостереження;

• не введено обмежень на умови спостереження;

• не підготовлені і не апробовані методичні документи

Опитування: переваги та недоліки наведені в табл. 1.

Таблиця 1.

Переваги та недоліки опитування.

Переваги опитування	Недоліки опитування
Можливий індивідуальний підхід до кожної з опитуваних осіб, що забезпечує атмосферу довіри	Важко проконтролювати відповіді
	Важко порівнювати результати
Можливе отримання додаткової інформації	Трудність в опрацюванні
	Високі витрати

Типові помилки при проведені експерименту:

• сформульовані гіпотези не відбивають проблемну ситуацію;

• як незалежну змінну виділено фактор, який не може бути причиною, сталою детермінантою процесів, що проходять у даному об΄єкті.

• зв΄язки між залежною і незалежною змінною мають випадковий характер;

• при аналізі результатів екперименту переоцінюється вплив незалежної змінної на залежну, без урахування впливу випадкових факторів на зміни в експериментальній ситуації.