15. Види інспектування в школі:

а) фронтальне, вибіркове, тематичне, комплексне;

б) раціональне, технологічне, діагностичне, системне;

в) безпосереднє, опосередковане, пряме, цілісне;

г) оптимальне, часткове, групове, варіативне.

16. Суть принципу демократизації полягає в забезпеченні:

а) системності в роботі,розумній регламентації засідань, оптимального використання часу,аргументації нормативних вимог;

б) чіткого планування навчально-виховного процесу,комплексного розв’язання освітніх завдань,створенні робочої атмосфери в школі,реалізації самоврядування учнів;

в) стимулювання розвитку педагогічних інновацій,колективної відповідальності за стан навчання,прав особистості на самовдосконалення,умов «безконфліктного» виховання і навчання;

г) колегіальності в роботі,гласності,підзвітності керівництва колективу,конкурентності у підборі керівних посадовців.

17. Шкільне методичне об'єднання створюється при наявності кількості педагогів одного профілю:

а) трьох;

б) чотирьох;

в) шести;

г) п’яти.

18. Управління - це:

а) вплив на діяльність людей з різними соціальними інтересами;

б) цілеспрямований планомірний процес забезпечення взаємодії об’єктів;

в) функція організованих систем,спрямована на збереження їх структури,режиму діяльності і виконання кінцевої мети функціонування;

г) регламентація діяльності в залежності від природних умов.

19. Методичне об’єднання очолює:

а) кращі педагоги,які мають значний досвід роботи в школі;

б) заступник директора з навчальної роботи;

в) заступник директора з виховної роботи;

г) інспекторат відділу освіти.

20. Існують такі види методичних об’єднань:

а) шкільні, міжшкільні, районні(міські), міжрайонні;

б) сільські, вузівські, колегіальні, репрезентативні;

в) функціональні, практичні, інноваційні, поточні;

г) правильна відповідь відсутня.

21. Мета прогнозування в галузі освіти спрямована на:

а) одержання упередженої інформації про оптимальні умови функціонування освіти в прогнозованій перспективі;

б) визначення факторів і супутніх обставин формування освітньої політики;

в) обґрунтування концептуальних положень розвитку освіти;

г) правильна відповідь відсутня.

22. Під прогнозом ми розуміємо:

а) обґрунтований план розвитку об’єктів матеріальної діяльності;

б) система настановних завдань та відповідний інструментарій для досягнення поставленої мети;

в) сукупність обставин,що корегують розвиток предмета дослідження а перспективі;

г) імовірне судження про можливий стан в майбутньому об’єкта,що досліджується.

23. Педагогічна Рада школи створюється при наявності кількості вчителів:

а) п’яти;

б) шести;

в) трьох;

г) чотирьох.

24. Малокомплектна школа - це:

а) школа з неповним комплектом класів і учнів у них;

б) школа з малою кількістю вчителів;

в) школа зі слабкою навчально-матеріальною базою;

г) сільська школа для дітей із затримкою у розвитку.

25. Загальноосвітня школа у своїй діяльності безпосередньо керується:

а) статутом школи;

б) формами статистичної звітності;

в) перспективними планами району;

г) принципами організації роботи загальної середньої школи.

26. Особливості організації роботи школи-інтернату:

а) поквартальне планування шкільного режиму,наявність учнівського самоврядування, відсутність домашніх завдань;

б) поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю вихованців,відсутність другорічництва,наявність системи матеріального стимулювання;

в) цілодобове перебування дітей,відсутність різкого поділу на першу і другу половину дня,широкі можливості в організації різнобічної діяльності,виховання здійснюється цілодобово;

г) довго тривалість процесу адаптації дітей,складність організації поза навчальної розвивальної діяльності,необхідність залучення до виховання батьків.