Облака и солнце

Время: 10 мин. на подготовку; 5 мин. на объяснение; 5 мин. каждому участнику (на ответ); 30 мин. для работы с карточка­ми, сортировки и обобщения содержания.

Материал: листы бумаги большого формата; фломастеры, или один фломас­тер, привязанный; карточки двух цветов; кнопки или скотч.

Проведение:

* На больших листах пишутся вопро­сы (по одному на каждом листе), и поме­щается положительный или отрицатель­ный символ - рисунок, изображающий солнце (например, возле вопроса: "Что особенно понравилось?") или облако (на­пример, возле вопроса: "Что совсем не по­нравилось?").

* Участники пишут ответы или прямо на больших листах (привязанным возле них фломастерами), или заполняют по каждому вопросу одну из разноцветных карточек, которые затем прикрепляются на больших листах. В последнем случае затрачивается существенно меньше време­ни, так как все участники работают одно­временно, кроме того, карточки можно по-разному сортировать.

Рuc.l6. Облака и солнце

Написание ответов прямо на больших листах удобно, когда эти плакаты затем висят в течение всего времени работы се­минара, представляя собой нечто вроде "доски почета" и "позорной доски".

Лотерея плюс-минус

Время: 5 мин. на подготовку; 5 мин. на объяснение; 5 мин. каждому участнику (на ответ); 1 - 5 мин. для прочтения вслух карточек и пояснений.

Материал: карточки двух цветов; пап­ка.

Проведение:

* Каждый участник заполняет одну или две карточки разных цветов, отвечая на два различных вопроса (например:

"Больше всего меня порадовало..." и "Больше всего меня разочаровало...").

* Карточки собираются в общую папку. Затем каждый участник вытягивает из папки по одной карточке каждого цвета (если он вытянет свою карточку, то кла­дет ее обратно), зачитывает вслух ее содер­жание и высказывает свое мнение о прочитанном. В случае непонимания нужно обратиться за разъяснениями к тому, кто заполнял данную карточку. Если по одному вопросу заполнено более одной карточки, лотерея проводится по второму кругу.

Рис. 17. Лотерея +/-

Термометр настроения

Время: 5 мин. на подготовку; 5 мин. на объяснение; 3-мин. каждому участнику (на ответ)

Материал: лист большого формата, фломастеры, самоклеющиеся маркеры.

Проведение:

Отдельные разделы темы (вопросы) или аспекты проведения мероприятия (на­пример, психологическая атмосфера, воз­можности принятия участия приобретение новых знаний, питание, размещение, орга­низация досуга) представляются в виде шкалы нарисованного на большом листе термометра.

* Для ориентации шкала термометра маркируется в верхней, средней и нижней части: например, внизу, где низкая темпе­ратура - - " Я остался холоден", в центре

"От этого мне было ни жарко ни хо­лодно", вверху - "Я прямо загорелся".

• Участники выражают свое мнение, наклеивая маркеры или делая отметку фломастером возле соответствующего уча­стка шкалы. Образуется некоторое коли­чество значков, по которому можно судить о распределении мнений и оценок по ас­пектам или вопросам.

Язык телодвижений

Время 5 мин. на подготовку; 2 мин..

на объяснение; 1 - 2 мин. на постановку вопроса.

Материал: лист большого формата с вопросами, фломастеры.

Проведение:

* Принцип "термометра" преобразу­ется в язык телодвижений или звуковое выражение непосредственного отношения участников к задаваемым вопросам.

Например:

Как в древнем Риме, опущенный вниз большой палец означает отрицательный ответ, поднятый вверх - - положительный.

На собственном теле рукой или бу­мажной стрелкой участники показывают от макушки ( т.е. 100%) до пят (т.е. 0%) свою оценку в процентах.

* По команде ведущего выражается отношение: положительное — одобритель­ным мычанием, отрицательное - цокань­ем языком или шиканьем.

Примечание:

Опытные преподаватели, наверное, сразу же заметили недостаток этого мето­да: результаты оценок, выражаемые по­добным способом, невозможно запротоко­лировать. Фотографии с записанными воп­росами или магнитофонные-записи обхо­дятся достаточна дорого, проще перевес-Ти данные в цифры или проценты что мо­жет сделать ведущий игру преподаватель или выбранный наблюдатель. Его данные должны быть подтверждены или при не­обходимости исправлены группой.

Температура + Совет

Время: 30 мин. на подготовку плака­тов; 5 мин. на объяснение перед началом работы; по 10 мин. на рассмотрение каж­дого плаката и ответы на карточках; 5 мин. на проверку результатов и замену листов с термометрами.

Материал: лист большого формата, фломастеры, листы с изображениями тер­мометра, самоклеющиеся маркеры, кар­точки, папка или ящик.

Проведение:

* "Термометр" и опрос на карточках можно сочетать, особенно если необходи­мо подводить итоги несколько раз по за­вершении той или иной темы семинара. Единообразные вопросы пишутся на боль­шом листе, перед началом каждой новой темы семинара возле него вывешивается второй лист, с изображением термометра (его размножают в необходимом количе­стве экземпляров по числу тем). В переры­вах между занятиями каждая тема оцени­вается участниками, которые отвечают на указанные на листках с термометрами воп­росы, наклеивая маркеры или делая отмет­ки фломастером. Предложения и советы пишутся на карточках и складываются в папку или специальный ящик со щелью.

* В конце перерыва преподаватель собирает листки с термометром, надписы­вает их, обозначая тему занятия и вопро­сы, предлагавшиеся для ответа, складыва­ет карточки из ящика в конверт, также надписав его.

В конце семинара отдельные темы можно сравнить между собой по листкам с изображением термометра и оценкам на них. (Листки вывешиваются на стене.)

Карточки передаются докладчикам, и (или) их содержание обобщается и пред­ставляется в виде сообщения руководителем семинара на общем собрании.