- •Я. Стреляу1 (Адаптация н.Н. Даниловой, а.Г. Шмелева)
- •Список вопросов с ключами
- •Процедура подсчета тестовых баллов
- •Тестовые нормы
- •Значение средних и стандартных отклонений
- •Интерпретация результатов
- •Интерпретация шкал опросника
- •Расчет дополнительного показателя: уравновешенность по силе1
- •Психологические портреты школьников с разными типологическими свойствами
- •Текст опросника
- •Указания по обработке
- •Инструкция
- •Бланк для ответов
- •Ключи к шкалам офдси
- •Интеллектуальная сфера
- •Контрольная шкала (кш)
- •Индексы и типы
- •Индексы активности
- •Индекс общей эмоциональности
- •Индекс общей адаптивности
- •Дифференциальные типы
- •Общий тип темперамента
- •Личностный опросник ерi г. Айзенка1
- •Текст опросника (вариант а)
- •Текст опросника (вариант б)
- •Протокол занятия
- •Ответный лист
- •Тест-опросник “Методика изучения акцентуаций личности” к. Леонгарда – с.Шмишека1
- •Текст опросника
- •Профиль характера (личностной акцентуации)
- •Патохарактерологический диагностический опросник1
- •Тема № 1. Самочувствие
- •Тема № 2. Настроение
- •Тема № 3. Сон и сновидения
- •Тема № 4. Пробуждение ото сна
- •Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
- •Тема № 6. Отношение к спиртным напиткам
- •Тема № 7. Сексуальные проблемы
- •Тема № 8. Отношение к одежде
- •Тема № 9. Отношение к деньгам
- •Тема № 10. Отношение к родителям
- •Тема № 11. Отношение к друзьям
- •Тема № 12. Отношение к окружающим
- •Тема № 13. Отношение к незнакомым людям
- •Тема № 14. Отношение к одиночеству
- •Тема № 15. Отношение к будущему
- •Тема № 16. Отношение к новому
- •Тема № 17. Отношение к неудачам
- •Тема № 18. Отношение к приключениям и риску
- •Тема № 19. Отношение к лидерству
- •Тема № 20. Отношение к критике и возражениям
- •Тема № 21. Отношение к опеке и наставлениям
- •Тема № 22. Отношение к правилам и законам
- •Тема № 23. Оценка себя в детстве
- •Тема № 24. Отношение к школе
- •Тема № 25. Оценка себя в данный момент
- •Регистрационный лист № 1 к характерологическому диагностическому опроснику (образец)
- •Регистрационный лист № 2 к характерологическому диагностическому опроснику (образец)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Дополнительные баллы, начисляемые по шкале объективной оценки
- •Правила диагностики типов по шкале объективной оценки
- •Описание типов акцентуаций по а.Е.Личко
- •Сравнительно-сопоставительный анализ классификации акцентуированной личности (по к. Леонгарду) и классификации акцентуаций характера (по а. Е. Личко)
- •Психодиагностический тест (пдт) в. Мельникова, л. Ямпольского1
- •Краткая характеристика шкал теста
- •Ключ методики пдт
- •Психологические нормы (в стенах)
- •Название и содержание шкал, оценки в «стенах» и «сырых» баллах
- •Список утверждений психодиагностического теста
- •Формы теста Кеттелла
- •Личностный опросник
- •37. Какое слово не связано с двумя другими?
- •Ключ к опроснику Кеттелла, форма с
- •Алгоритм интерпретации факторов опросника Кеттелла
- •Пример психографирования
- •Тест-опросник уровня субъективного контроля (Уск) дж.Роттера (адаптирован е.Ф. Бажиным, с.А. Голыкиной, а.М. Эткиндом)1 (уровень субъективного контроля - форма а)
- •Обработка результатов
- •Первичные статистические характеристики и интеркорреляции шкал опросника уск
- •Бланк к тесту уск
- •Тест “дерево”1
- •Комментарий к тесту
- •Интерпретация III теста "Дерево"
- •II. "Основание"
- •III. Корни
- •V. Крест
- •VII. Форма листвы
- •VIII. Штриховка
- •IX. Ствол
- •X. Общая высота
- •XI. Высота листвы
- •XII. Ширина листвы
- •XIII. Выступающие части
- •XIV. Характер линии
- •XV. Разные признаки
- •Комментарий к тесту
- •Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (сан) 1
- •Типовая карта методики сан
- •Измерение мотивации достижения1
- •Тест опросника (форма а)
- •Тест опросника (форма б)
- •Процедура подсчета суммарного балла
- •Тест-опросник мотивации аффиляции1
- •Тест опросника для шкалы (сп)
- •Тест опросника для шкалы (со)
- •Процедура подсчета суммарного балла
- •Шкала самооценки ситуативной и личностной тревожности ч.Спилбергера (адаптирована ю.Л. Ханиным)1
- •Шкала ситуативной тревожности (ст).
- •Шкала личностной тревожности
- •Методика рисуночной фрустрации розенцвейга1
- •Интерпретация
- •Бланк для обработки результатов
- •Интерпретация
- •Тест руки вагнера1
- •2. Порядок проведения
- •3. Показатели и интерпретация
- •Форма протокола
- •Области применения
- •Методика "ценностные ориентации" 1
- •Стимульный материал Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности)
- •Методика иследования самоотношения (мис) р.С. Пантелеева1
- •Процедура проведения опроса и обработка результатов
- •Описание шкал «мис»
- •Инструкция
- •Бланк ответов мис
- •Перевод «сырых» баллов в стены
- •Тест по оценке уровня самоактуализации личности (“самоал”)1
- •Опросник т. Лири “диагностика межличностных отношений” (дмо) адаптация л.Н. Собчик1
- •Исследование личности биографическим методом (формализованная биографическая анкета и.Н. Логиновой)1
- •Формализованная биографическая анкета
- •Протокол занятия
- •Хронологическая таблица личностного развития
- •Рубрики картотечного описания методики
- •Рабочая классификация предметов общей психодиагностики
- •Классификация методик по операциональному статусу
- •Требования к оформлению протоколов
Бланк к тесту уск
№_________________________Дата_________________________
Ф.И.О.__________________________________________________
№
|
-3
|
-2 |
-1
|
0
|
+1
|
+2
|
+3
|
№ |
-3
|
-2 |
-1
|
0
|
+1
|
+2
|
+3
|
||||||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
2 |
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
4 |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
7 |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
9 |
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
13 |
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
14 |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
15 |
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
16 |
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
17 |
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
18 |
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
19 |
|
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
20 |
|
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
21 |
|
|
|
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
22 |
|
|
|
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||