Задание для самостоятельной подготовки

1. У монозиготных близнецов конкордантность по гиперактивности составляет 73 %, у дизиготных – 29 %. На соновании этих данных решите, является ли гиперактивность результатом плохого воспитания или какую-то роль играет наследственность.

2. Как вы относитесь к идее не наказывать нарушителей дисциплины в классе, если известно, что гиперкинетический синдром имеет наследственную природу?

3. Для решения вопроса о наличии наследственной основы аутизма у детей проведены близнецовые исследования. Изучены 23 пары монозиготных близнецов и 17 пар дизиготных близнецов. Среди монозиготных близнецов конкордантными оказались 22 пары, среди дизиготных – 4. по этим данным вычислите показатель наследуемости аутизма.

4. У некоторых людей с аутизмом наблюдаются необычайные способности. Так, в известном фильме «Человек дождя» у героя, страдающего аутизмом, была развита феноменальная память. Его брат, пользуясь этим, водил его в казино, где они выигрывали огромные деньги. Как вы считаете, этично ли использование больных людей в подобной ситуации? Или же их способности настолько уникальны, что их применение оправданно в определенных ситуациях?

5. Среди 31 пары монозиготных близнецов по дислексии была конкордантна 21 пара. Из 97 пар дизиготных близнецов конкордантной была 31 пара. Вычислите показатель наследуемости дислексии.

6. Обсудите суждение: «Поскольку способность научиться читать имеет генетическую основу, учитель, выставляя оценку за чтение, оценивает не его усилия, а родительские гены».

Литература

Основная:

Психогенетика. Учебник / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. Под ред. И.В. Равич-Щербо. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2006. - С. 386-440.

Дополнительная:

1. Атраментова Л.А., Филипцова О.В. Введение в психогенетику: Учебное пособие. – М., 2004. – С. 363-373 (4).

2. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М., 1997. – С. 243-270 (1, 2).

3. Психогенетика: хрестоматия / Авторы-сост. М.В. Алфимова, И.В. Равич-Щербо. – М., 2006. – С. 181-197, 295-308, 382-430 (1, 2).

4. Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. – М., 1984.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Проблема индивидуальности в психологии.

2. Три исследовательские парадигмы в проблеме “био - социо”, их достоинства и ограничения.

3. Предмет психогенетики, основное содержание психогенетических исследований.

4. История развития психогенетики.

5. ДНК как материальная основа наследственности.

6. Хромосомы, гены, мутации.

7. Виды РНК, транскрипция.

8. Биохимический код наследственности. Трансляция белка.

9. Основные закономерности наследования (Менделевская генетика).

10. Неменделевская генетика (сцепленное наследование, наследование группы крови, хромосомные аберрации).

11. Динамика генов в популяциях (закон Харди-Вайнберга).

12. Основное уравнение генетики количественных признаков. Три типа гено-средовой корреляции.

13. Психогенетическое исследование как метод изучения средовых воздействий.

14. Общая характеристика основных методов психогенетики.

15. Популяционный метод.

16. Генеалогический метод.

17. Метод приемных детей.

18. Метод близнецов и его разновидности.

19. Психогенетические исследования когнитивных функций.

20. Психогенетические исследования темперамента.

21. Психогенетические исследования личностных характеристик.

22. Генетические основы девиантных форм поведения.

23. Психогенетические исследования моторики.

24. Основные итоги исследований в генетической психофизиологии.

25. Генотип-средовые соотношения в индивидуальном развитии.

26. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза.