- •«Сибирский государственный индустриальный университет»
- •Содержание
- •Раздел 1. Объект, предмет и методы психологии как отрасли научного знания
- •Тема 1.1 Психологии в недрах философии и естествознания
- •Раздел 2. Процессы психики
- •Тема 2.1 Психика как системное качество мозга
- •Тема 2.2 Развитие психики в филогенезе и её функции
- •Тема 2.3 Психология активности
- •Тема 2.4 Личность в психологии
- •Тема 2.5 Деятельность и жизнедеятельность
- •Тема 2.6 Общение и трудовая деятельность
- •Тема 2.7 Волевая сфера личности
- •Тема 2.8 Эмоциональная сфера личности
- •Тема 2.9 Ощущение как познавательный процесс
- •Тема 2.10 Восприятия как познавательный процесс
- •Тема 2.11 Представление как познавательный процесс
- •Тема 2.12 Память как познавательный процесс
- •Тема 2.13 Воображение как познавательный процесс.
- •Тема 2.14 Мышление и речь как познавательные процессы
- •Тема 2.15 Внимание как познавательный процесс
- •Тема 2.16 Направленность личности
- •Тема 2.17 Психология межличностных отношений
- •Раздел 3. Психология индивидуальных различий
- •Тема 3.1 Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 3.2 Темперамент как индивидуально-психологическое свойство личности
- •Тема 3.3 Характер как индивидуально-психологическое свойство личности
- •Тема 3.4 Акцентуации характера
- •Тема 3.5 Способности как индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 3.6 Индивидуальный стиль общения как свойство личности
- •Тема 3.7 Индивидуальный подход в изучении личности
- •Тема 3.8 Теория личности э. Эриксона
- •Тема 3.9 Гуманистические теории личности.
- •Тема 3.10 Социальное развитие личности
- •Тема 3.11 Психодинамическая теория личности
- •Тема 3.12 Индивидуальная и аналитическая теория личности.
- •Тема 3.13 Теории «я» (Эго).
- •Тема 3.14 Когнитивная теория личности
- •Тема 3.15 Социокультурная теория личности
- •Тема 3.16 Теория поля в социальных науках.
- •Тема 3.17 Психология больших и малых групп
- •Тема 3.18 Социально-психологическая теория этногенеза.
- •Билеты учебной дисциплины «Психология»
- •3 Семестр
- •4 Семестр
Тема 2.9 Ощущение как познавательный процесс
Жизнедеятельность человека предполагает активное исследование объективных закономерностей окружающей действительности. Познание мира, построение образа этого мира необходимы для полноценной ориентации в нем, для достижения человеком собственных целей. Знание окружающего мира входит во все сферы деятельности человека и основные формы его активности.
В познании принято выделять два уровня: чувственный и рациональный. К первому уровню относится познание с помощью органов чувств. В процессе чувственного познания у человека складывается образ, картина окружающего мира в его непосредственной данности и многообразии. Чувственное познание представлено ощущениями и восприятием. В рациональном познании человек выходит за пределы чувственного восприятия, вскрывает существенные свойства, связи и отношения между предметами окружающего мира. Рациональное познание окружающего мира осуществляется благодаря мышлению, памяти и воображению.
Ощущение – это процесс первичной обработки информации, который представляет собой отражение отдельных свойств предметов и явлений, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств, а также отражение внутренних свойств организма. Ощущение выполняет функцию ориентации субъекта в отдельных, самых элементарных свойствах объективного мира.
Ощущения являются наиболее простой формой психической деятельности. Они возникают как рефлекторная реакция нервной системы на тот или иной раздражитель. Физиологической основой ощущения является нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный ему анализатор.
Анализатор состоит из трех частей: 1) периферического отдела (рецептора), трансформирующего внешнюю энергию в нервный процесс; 2) проводящих нервных путей, соединяющих периферические отделы анализатора с его центром: афферентных (направленных к центру) и эфферентных (идущих к периферии); 3) подкорковых и корковых отделов анализатора, где происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов.
Клеткам периферических отделов анализатора соответствуют определенные участки корковых клеток. Многочисленные эксперименты позволяют четко установить локализацию в коре тех или иных видов чувствительности. Зрительный анализатор представлен главным образом в затылочных зонах коры, слуховой – в височных зонах, осязательно-двигательная чувствительность локализована в задней центральной извилине, и т. д.
Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора. Воздействие раздражителя на рецептор вызывает появление раздражения. Начало этого раздражения выражается в превращении внешней энергии в нервный процесс, который производится рецептором. От рецептора этот процесс по афферентным путям достигает коркового отдела анализатора, вследствие чего возникает ответ организма на раздражение – человек ощущает свет, звук или другие качества раздражителя. Вместе с тем воздействия внешней или внутренней среды на периферическую часть анализатора вызывают ответную реакцию, которая передается по эфферентным путям и приводит к тому, что зрачок расширяется или сужается, взгляд направляется на предмет, рука отдергивается от горячего и т. д. Весь описанный путь называется рефлекторным кольцом. Взаимосвязь элементов рефлекторного кольца создает основу ориентировки сложного организма в окружающем мире, обеспечивает деятельность организма в разных условиях его существования.
Со времен Аристотеля в сфере внимания многих поколений ученых находились только пять чувств: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. В XIX в. знания о составе ощущений резко расширились. Это произошло в результате описания и изучения их новых видов – вестибулярных, вибрационных мышечно-суставных, или кинестетических, и т. д., – а также вследствие уточнения состава некоторых сложных видов ощущений (например, научного осознания того факта, что осязание – это сочетание тактильных, температурных, болевых ощущений и кинестезии, а в тактильных ощущениях в свою очередь можно выделить ощущения прикосновения и давления). Увеличение количества видов ощущений вызвало необходимость в их классификации.
Известны несколько попыток классифицировать ощущения по разным основаниям и принципам Наиболее удачной и продуманной считается классификация, предложенная английским физиологом Ч. Шеррингтоном. Основанием для этой классификации стали характер отражений и место расположения рецепторов. Ч. Шеррингтон выделил три вида рецептивных полей интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные.
Интероцептивные рецепторы расположены во внутренних органах и тканях тела и отражают состояние внутренних органов. Это наиболее древние и наиболее элементарные ощущения, однако они очень важны как сигналы о состоянии нашего организма. Проприоцепторы находятся в мышцах, связках и сухожилиях Они поставляют информацию о движениях и положении нашего тела в пространстве и отдельных частей тела относительно друг друга. Эти ощущения играют важнейшую роль в регуляции движения.
Экстероцептивное рецептивное поле совпадает с наружной поверхностью организма и полностью открыто для внешних воздействий. Экстероцепторы представляют собой самую большую группу ощущений Ч. Шеррингтон разделил их на контактные и дистантные. Контактные рецепторы (осязание, включая тактильные, температурные и болевые ощущения, а также вкусовые рецепторы) передают раздражение при непосредственном контакте с воздействующими на них объектами. Дистантные ощущения (обоняние, слух, зрение) возникают, когда раздражитель действует с некоторой дистанции. В процессе эволюции именно дистантные экстероцептивные ощущения начинают играть все большую роль в познании окружающего мира и в организации поведения, поскольку они обеспечивают важное преимущество, позволяя заблаговременно получать нужную информацию об изменениях в среде и реагировать на них.
С точки зрения современной науки, предложенное Ч. Шеррингтоном разделение ощущений на внешние (экстероцепторы) и внутренние (интероцепторы) недостаточно. Некоторые виды ощущений – например, температурные и болевые, вкусовые и вибрационные, мышечно-суставные и статико-динамические рецепторы – можно считать внешне-внутренними.
