Сексуальные домогательства

Формы сексуального принуждения и эксплуатации, которые могут быть доста­точно завуалированными — иногда их бывает очень трудно идентифицировать — и которые тем не менее способны причинить страдающей стороне массу беспокойств, включают в себя: нежелательные сексуальные авансы, непристойные намеки, чув­ственные прикосновения, просьбы об оказании сексуальных услуг, давление, оказы­ваемое одним человеком на другого, в частности в учебных заведениях или в сфере производственных отношений. Для описания подобного поведения используют тер­мин сексуальные домогательства. Хотя определения сексуальных домогательств могут быть различными в разных обществах, представляется, что это явление носит интернациональный характер. По одним оценкам, объектом сексуаль­ных домогательств становятся около 30% женщин, по другим — почти 90%. Соглас­но проведенным исследованиям, в период учебы в колледже от 50 до 60% девушек подвергались обращению, которое можно со всей определенностью классифициро­вать как сексуальные домогательства. Количество жа­лоб на сексуальные домогательства, поданных в Комис­сию по соблюдению равноправия при трудоустройстве в период с 1990 по 1996 год, и случаев, когда постра­давшим в подобных инцидентах выплачивалисьденеж-ные компенсации, также значительно возросло (Kauf­man, 1997).

Становились ли вы когда-либо объектом сексуальных домогательств? Расскажите, как это было. Не забудьте описать свои переживания.

Хотя при проведении опросов внимание уделяется в первую очередь случаям до­могательств по отношению к женщинам, нередки ситуации, когда пострадавшей сто­роной оказываются мужчины.

Однако, когда мужчины попадают в ситуации, в которых присутствуют элементы сексуальных домогательств, они, вероятнее всего, воспримут действия женщины все­го лишь как повышенно сексуальные, нежели увидят в них какую-то неприятную назойливость (Johnson, Stockdale & Saal, 1991). Они также скорее посчитают, что, если женщина и мужчина уже находятся в дружеских отношениях, сексуальные по­ползновения или заигрывания нельзя расценивать как домогательство (Williams & Суг, 1992).

Опросы учащихся колледжей, как мужчин, так и женщин, показали, что мужчи­ны более снисходительно относятся к сексуальным домогательствам, скорее станут рассматривать гетеросексуальные отношения с антагонистических позиций, больше верят рассказам об изнасилованиях и чаще допускают, что при определенных обсто­ятельствах они могут позволить себе сексуально агрессивные действия (Reilly et al., 1992). Сексуальные домогательства последуют скорее со стороны мужчин, которые усматривают тесную связь между сексом и превосходством в социальном статусе (Pryor&Stoller, 1994).

Сексуальные домогательства могут причинять людям самые разные неприятности, пусть иногда только косвенно. Люди подают жалобы на факты сексуального домога­тельства, как правило, в четырех случаях (Williams & Brake, 1997). Когда имеют место:

1. Принуждение и подкуп. Эта форма домогательства связана с предоставлением или лишением каких-то льгот или преимуществ. На юридическом языке это называется домогательством квид про кво (quid pro quo), означаю­щим, что нечто приобретается в обмен на нечто другое. Вот наиболее типич­ный случай: лицо, имеющее — или воспринимаемое как имеющее — большую власть, добивается удовлетворения своих сексу­альных желаний путем принуждения или подку­па. Характерный пример: преподаватель коллед­жа намекает студентке, что ее благосклонность или неблагосклонность к его сексуальным при­тязаниям может отразиться на ее оценках.

КВИД ПРО КВО

Ситуация, когда имеет место об­мен чего-либо на нечто другое.

2. Недоброжелательная обстановка. Если человек начинает испытывать дис­комфорт в учебном заведении или на работе, из-за того что ему делают намеки сексуального характера, показывают непристойные картинки или оказывают нежелательные для него знаки внимания, это также считается формой сексу­альных домогательств. Результаты судебных разбирательств дают все новые подтверждения тому, что администрация учебных заведений и руководство предприятий могут понести ответственность за возникновение или сохранение такой недоброжелательной обстановки.

СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА

Нежелательные сексуальные по­ползновения или попытки при­нуждении, которые могут иметь место в сфере производственных - отношений или в учебных заведе­ниях.

3. Агрессивные действия. К более явным видам сексуальных домогательств от­носится осуществление физических действий, таких как нежелательные объя­тия, поцелуи, прикосновения, ласки или более грубые формы сексуального поведения.

4. Ущемление интересов третьих лиц. Иногда сексуальные или любовно-ро­мантические отношения кого-то с кем-то затрагивают интересы третьего лица. Например, если какая-то студентка получает более высокие отметки, потому что она поддерживает сексуальные отношения с преподавателем, незаслужен­но страдают другие студенты, получающие свои оценки законным путем. Или если начальник завел интрижку с секретаршей, в результате чего та может рассчитывать на' прибавку к зарплате или иные льготы, ущемляются права дру­гих работников. Все это разновидности сексуальных домогательств, затрагива­ющих интересы третьих лиц.

В случаях сексуального домогательства страдающая сторона часто принижает значимость ситуации или же человек может быть ошеломлен происходящим, отказы­ваясь верить собственным глазам. Он может проявлять двойственные чувства в отно­шении своего обидчика, а иногда даже упрекать себя за то, что позволил ситуации развиваться дальше. В этом случае травма, вызванная домогательством, может но­сить скрытый и эмоциональный характер, сказываясь в первую очередь на отношении пострадавшего к самому себе. К сожалению, подобная реакция слишком часто приво­дит к тому, что пострадавшие закрывают глаза на инцидент и не сообщают о нем вышестоящим инстанциям. Это особенно нежелательно в тех случаях, когда домога­ющаяся сторона не осознает, как воспринимают его или ее поведение. Иногда, чтобы положить ситуации конец, бывает достаточно в простой и ясной форме объяснить домогающемуся, что его поведение нежелательно и рассматривается как сексуальное домогательство.

Однако обычно в случаях сексуального домогательства имеет место неравенство сил, используя которое одна сторона пытается незаконным путем добиться желаемо­го от другой. Оказавшись в подобной ловушке, подвергающийся домогательствам че­ловек часто начинает испытывать чувство беспомощности, которое может вызвать депрессию, иные эмоциональные расстройства или соматическое заболевание. Изве­стно множество случаев, когда пострадавшим приходилось оставить работу или бро­сить учебное заведение в результате непрекращающихся сексуальных домогательств, которым они были не в силах положить конец.

Сексуальные домогательства в школах и колледжах

В ходе проведенного в 1992 году опроса 2002 читателей журнала «Seventheen», 89% девушек сообщили, что в школьные годы они становились объектом нежела­тельных сексуальных комментариев, жестов или взглядов. Американская ассоциация женщин, обучающихся в университетах, выступила в качестве спонсора опроса, про­веденного статистическим центром Луиса Харриса среди 1632 учащихся 8-11 -х клас-- сов в 79 американских школах; целью опроса было выявление случаев сексуального домогательства. Восемьдесят пять процентов опрошенных девушек и 76% юношей

сообщили, что они становились объектом нежелательных сексуальных действий по крайней мере однажды за время своего обучения в школе. Две трети девушек и значи­тельно меньший процент юношей сказали, что подвергались домогательствам «часто» или «изредка». Шестьдесят пять процентов девушек и 42% юношей заявили, что их касались, обнимали или щипали с сексуальными целями. Почти четверть всех деву­шек заставляли целоваться, а 10% юношей и девушек сообщили, что их вынуждали совершать помимо этого и другие сексуальные действия.

В 80% случаев в роли домогающейся стороны выступал и другие учащиеся, в ос­тальных — учителя, инструкторы физкультуры или другие взрослые.

Эти статистические данные близки тем, которые были собраны во время опроса подростков, проведенного в 1996 году журналом «USA weekend», в ходе которого 81 % девушек и 76% юношей сообщили, что они подвергались сексуальным домога­тельствам (Рега, 1996). В фокусе данных исследований было сексуально назойливое поведение в подростковый период. Несмотря на то что многие учащиеся, главным образом девушки, находили такое поведение по меньшей мере неприятным, на уча­щихся оказывали давление, с тем чтобы они не придавали значения подобным поступ­кам или рассматривали их всего лишь как один из элементов взросления. Такая прак­тика может способствовать тому, что в дальнейшей жизни человек будет умалять значение сексуальных домогательств (Рега, 1996; Rubenstein, 1993). Сейчас данная тема все более широко обсуждается в средней школе; с учащимися проводят специ­альные занятия, посвященные сексуальным домогательствам (Florio, 1995). Посколь­ку студенты являются уже взрослыми людьми, возрастает вероятность сексуальных контактов между ними и их преподавателями; этим контактам могут сопутствовать всевозможные осложнения, характерные для таких отношений (Williams & Brake, 1997). Иногда сексуальные поползновения в отношении кого-то из преподавателей могут исходить от студента (Pichaske, 1995).

Считаете ли вы, что администрация колледжей и университетов имеет право запре­щать или регламентировать отношения между преподавателями и студентами, устанав­ливаемые по обоюдному согласию? Приведите свои аргументы.

Вот один из вопросов, обсуждаемых в высших учебных заведениях: нужно ли запрещать даже те отношения между преподавателями и студентами, которые уста­навливаются по обоюдному согласию, на том основании, что в данном случае имеет место неравенство сил или неравенство в положении и существует опасность сексу­альных домогательств. На одной чаше весов — право совершеннолетнего человека на частную жизнь и на свободу в выборе тех лиц, с которыми он хочет установить взаи­моотношения. На другой — беспокойство по поводу того, что неравенство в положе­нии может, пусть ненамеренно, привести к эксплуатации, сексуальному принужде­нию, созданию недоброжелательной обстановки или ущемить интересы третьих лиц. Опасаясь возможных судебных разбирательств, администрация некоторых универ­ситетов постаралась узаконить ряд мер, которые пресекали бы все любовно-романти­ческие и сексуальные отношения между преподавателями и студентами, но большин­ство все же высказываются за менее суровые меры, требуя запрещения подобных

отношений лишь в том случае, если преподаватель курирует данного студента (Ep­person & Rochman, 1995). Всегда существует риск, что одна сторона, как правило студент, окажется в результате таких отношений пострадавшей, а затем выдвинет против другой стороны какие-то обвинения. Именно в силу этих причин администра­ции учебных заведений необходимо проявлять большую осмотрительность при введе­нии правил, касающихся сексуальных домогательств, и предупреждать и студентов и преподавателей о возможных опасностях и неприятностях. Любые такого рода пра­вила должны предусматривать процедуру разрешения конфликтных ситуаций, с тем чтобы человеку, считающему себя несправедливо обвиненным, была бы предоставле­на возможность защиты {Williams & Brake, 1997).