21. Принципы и методы системного анализа.

Системный подход представляет собой направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которой лежит рассмотрение объектов как систем.

Сущность СП заключается, во-первых, в понимании объекта исследования как системы и, во-вторых, в понимании процесса исследования объекта как системного по своей логике и применяемым средствам.

Как любая методология, системный подход подразумевает наличие определенных принципов и способов организации деятельности, в данном случае деятельности, связанной с анализом и синтезом систем.

В основе системного подхода лежат принципы: цели, двойственности, целостности, сложности, множественности и историзма. Рассмотрим подробнее содержание перечисленных принципов.

Принцип цели ориентирует на то, что при исследовании объекта необходимо прежде всего выявить цель его функционирования.

Нас в первую очередь должно интересовать не как построена система, а для чего она существует, какая цель стоит перед ней, чем она вызвана, каковы средства достижения цели?

Принцип цели конструктивен при соблюдении двух условий:

-цель должна быть сформулирована таким образом, чтобы степень ее достижения можно было оценить (задать) количественно;

- в системе должен быть механизм, позволяющий оценить степень достижения заданной цели.

2. Принцип двойственности вытекает из принципа цели и означает, что система должна рассматриваться как часть системы более высокого уровня и в то же время как самостоятельная часть, выступающая как единое целое во взаимодействии со средой. В свою очередь каждый элемент системы обладает собственной структурой и также может рассматриваться как система.

Взаимосвязь с принципом цели состоит в том, что цель функционирования объекта должна быть подчинена решению задач функционирования системы более высокого уровня. Цель – категория внешняя по отношению к системе. Она ставится ей системой более высокого уровня, куда данная система входит как элемент.

3. Принцип целостности требует рассматривать объект как нечто выделенное из совокупности других объектов, выступающее целым по отношению к окружающей среде, имеющее свои специфические функции и развивающееся по свойственным ему законам. При этом не отрицается необходимость изучения отдельных сторон.

4. Принцип сложности указывает на необходимость исследования объекта, как сложного образования и, если сложность очень высока, нужно последовательно упрощать представление объекта, на так чтобы сохранить все его существенные свойства.

5. Принцип множественности требует от исследователя представлять описание объекта на множестве уровней: морфологическом, функциональном, информационном.

В одной из наиболее полных классификаций количественных методов, предложенных для целей системных исследований, выделяются перечисленные ниже классы:

1. Аналитические, включающие методы классической мате¬матики (интегрально-дифференциальное исчисление, методы отыскания экстремумов функций, вариационное исчисление и др.), ме¬тоды математического программирования, методы теории игр.

2. Статистические (мeтoды математической статистики, методы теории вероятности, методы теории массового обслуживания, мeтоды статистических испытаний).

З. Теоретико-множественные (базирующиеся на понятиях «мно¬жество», «элементы множества» и «отношения на множествах»).

4. Логические представления (переводящие реальную систему и отношения в ней нa язык одной из алге6р логики (двузначной, многозначной), основанных на применении алгебраических методов для выражения законов формальной логики).

5. Лингвистические, семиотические представления (базирую¬щиеся нa понятиях тезауруса, грамматики, семантики и прагматики).

6.Графические представления (любые графики возникшие нa основе графических отображений теории).