II рівень (па)

1. Чи є чинна шкільна програма з української мови засобом навчання? Аргументуйте свою думку.

2. Назвіть тему й головну думку тексту, до якого складено такий план:

1. Зміни у природі.

2. Відліт перелітних птахів.

3. Завершення польових робіт.

4. Наша допомога колгоспові.

III рівень (пс)

Розробіть фрагмент уроку (створення проблемної ситуації) вивчення нового матеріалу з української мови на одну із пропонованих тем (за вибором):

• Правила вживання апострофа (5 клас).

• Подвоєння та подовження приголосних (5 клас).

• Написання и, і в словах іншомовного походження (5 клас).

• Правопис апострофа та м’якого знака в словах іншомовного походження (5 клас).

ВАРІАНТ 6

I рівень (ор)

1. Хто з названих учених класифікує методи навчання української мови за рівнями пізнавальної діяльності:

   А	Б	В	Г
   М.Пентилюк	Л.Федоренко	І.Олійник	І.Лернер

2. До специфічних прийомів навчання мови належать:

   А	Б	В	Г	Д
   мовний розбір	аналіз	дидактичний матеріал	класифікація	зіставлення

3. Яке орфографічне поняття називається “орфографічною пильністю”?

   А	Б	В	Г
   уміння правильно виділяти орфограму	уміння виправляти орфографічні помилки	уміння застосовувати орфографічне правило	уміння бачити орфограму

4. Які з умінь є синтаксичними?

А	Б	В	Г
уміння визначати частини мови	уміння аналізувати речення	уміння визначати члени речення	уміння розставляти розділові знаки

5. Який етап є необхідним для уроку будь-якого типу?

А	Б	В	Г
оголошення теми й мети уроку	вивчення нового матеріалу	робота з узагальнення й систематизації знань	підсумки	повторення

II рівень (па)

1. Учитель запропонував учням вибірковий диктант для формування навичок розрізнення прислівників та неозначених займенників. Один із учнів виконав його так:

Прислівники	Неозначені займенники
який-небудь, будь-де, казна-який, абияк	хтозна-як, десь, чий-небудь, будь-коли

Виправте помилки в диктанті. Яку індивідуальну роботу ви будете проводити з цим учнем? Запропонуйте вправу для подолання таких помилок.

2. Сформулюйте основні труднощі в роботі над переказом-перекладом та визначте шляхи їх попередження.

III рівень (пс)

Розробіть фрагмент уроку (спостереження і аналіз мовних явищ) вивчення нового матеріалу з української мови на одну із пропонованих тем (за вибором):

1. Правопис прикметників із суфіксами зьк-, цьк-, зьк- та іменників і з суфіксами –ств, -зтв, -цтв (6 клас).

2. Складні слова. Правопис сполучних голосних у складних словах (6 клас).

3. Правопис великої букви і лапок у власних назвах (6 клас).

4. Написання не з іменниками (6 клас).

ВАРІАНТ 7