Де 6. Образование

Образование как социальное явление - это:

целенаправленно организованный процесс управления социализацией

единый процесс физического и духовного становления личности

целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения способов деятельности в результате взаимодействия ученика с учителем

специально организованное обучении е и воспитание школьников

Навыки - это:

готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков

отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки, результат познания объективной действительности

компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного управления

умение, доведенное до автоматизма

К общеобразовательным учреждениям относят:

начальную школу

профессиональное училище

детский дом

колледж

Гуманизация образования:

предполагает изменение отношений в системе «учитель-ученик», установление связей сотрудничества

не требует от учителя переориентации внутренних установок

исходит из приоритетности знаний учителя

уважение личности школьника

Одной из функций образования является:

развивающая

реализация Государственных образовательных стандартов

обеспечение целостности образовательного процесса

психологическая

Современная система образования в Российской Федерации включает в себя:

сеть образовательных учреждений

учебные планы

материально-техническое обеспечение

учащихся школьного возраста

Образование – это:

процесс и результат освоения учащимся системы научных знаний и на этой основе формирование его личности

усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта

целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства

взаимодействие процессов обучения и воспитания

Умения - это:

готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков

отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки, результат познания объективной действительности

компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного управления

операции, освоенные учеником

Образовательная функция образовательного процесса характеризуется:

специальной направленностью обучения на развитие личности

вооружением учащихся системой знаний, умений и навыков

формированием у учащихся научного мировоззрения, убеждений, поведения

все ответы правильные

развитием школьников

Знания – это:

готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний жизненного опыта и приобретенных навыков

отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки, результат познания объективной действительности

компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения

результат познания

Наука об образовании – это:

психология

дидактика

педагогика

социология

Образование как общественное явление предполагает:

взаимодействие общества и человека, направленное на освоение и воспроизводство социального опыта и системы ценностей

особый вид социальной деятельности воспитателя, направленный на развитие и саморазвитие личности ребенка

взаимодействие учителя и ученика, направленное на активизацию познавательной деятельности

взаимодействие учителя и ученика, направленное на передачу знаний

Стандарт образования способствует определению

языка, на котором ведется обучение

максимального объема нагрузки

требований к уровню подготовки выпускников

условий для получения образования