- •Перший заліковий модуль
- •З дисципліни «Менеджмент персоналу» для студентів магістратури спеціальностей:
- •«Міжнародна економіка», „Економіка підприємства”, „Фінанси і кредит” «Облік и аудит», «Маркетинг» Київського університету управління та підприємництва
- •(Модулі м2, м3, м4, м5, м6, м 8, м 10)
- •Методичні рекомендації до виконання першого залікового модулю з дисципліни «Менеджмент персоналу»
- •Типового залікового модуля
- •3.Тест оцінки знань.
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 3 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 2 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •Варіант 4 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 5 (м1 – ме, еп, ф, оа , м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 6 (м1 – ме, еп, ф, оа магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 7 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 8 (м1 – ме, еп, ф, оа магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •1) Розпорядчо-правовий документ, який видається керівником організації;
- •2) Розпорядчо-правовий документ, який видається керівниками та спеціалістами організації;
- •Варіант 9 (м1 – ме, еп, ф, оа магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 10 (м1 – ме, еп, ф, оа магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 11 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •1) Розпорядчо-правовий документ, який видається керівником організації;
- •2) Розпорядчо-правовий документ, який видається керівниками та спеціалістами організації;
- •Варіант 12 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 13 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •3. Методи в системі управління персоналом змінюються під впливом:
- •Варіант 14 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 15 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 16 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 17 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 18 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 19 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 20 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань
- •Варіант 21 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 22 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 23 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 24 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 25 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 26 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 27 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань..
- •Варіант 28 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 29 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Варіант 30 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
- •3.Тест оцінки знань.
- •Додаток 1. Приклад виконання типового варіанта залікового модуля з дисципліни «Менеджмент персоналу»
- •3.Тест оцінки знань.
- •3.Тест оцінки знань.
- •2) Основні властивості, зв’язки та відносини в системі управління персоналом;
- •2) Економічним;
- •Використана література:
- •2.А. Суть, мета і основні етапи ділової кар’єри (схема 1)
Варіант 16 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
1. Перше (теоретичне) питання. Покажіть систему розробки та реалізації кадрової політики у концептуальних кадрових документах. Наведіть правову базу для здійснення сучасної кадрової політики (зміст та протиріччя).
2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.
2.Б. Або виконайте логічну вправу. Обміркуйте, в чому полягають відмінності у застосуванні понять: трудові ресурси, робоча сила, персонал, кадри. Проілюструйте це на конкретних прикладах.
3.Тест оцінки знань.
1. До лінійних керівників належать:
1) особи, відповідальні за певну функціональну ділянку роботи в системі управління організацією;
2) особи, які діють на основі єдиновладдя і відповідають за стан і розвиток організації або її окремої, організаційно оформленої частини;
3) працівники, що безпосередньо не беруть участі в технологічному процесі, але сприяють його здійсненню.
2. Процес управління персоналом організації звичайно складається з:
1) п’яти етапів;
2) семи етапів;
3) дев’яти етапів.
3. До елементів зовнішнього середовища організації належать:
1) зв’язок з профспілками, акціонерами, банками, іншими кредиторами;
2) участь персоналу в прибутках, залучення його до прийняття рішень з удосконалення робочого місця;
3) взаємозв’язок з державою, місцевою владою, ринком праці.
Варіант 17 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)
1. Перше (теоретичне) питання. Покажіть сутність і основні типи кадрової стратегії управління персоналом, її взаємозв'язок з кадровою політикою і стратегією розвитку організації.
2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.
2.Б. Або виконайте логічну вправу. Порівняйте і співставте ефективність наступних методів набору: публікація об’яв у спеціальних виданнях, реклама по телебаченню, спеціальні заходи, набір тимчасових працівників та інші.
3.Тест оцінки знань.
1. Маркетинг персоналу – це:
регулювання діяльності організації в галузі персоналу на основі вирішення комплексу завдань планування, обліку і контролю;
вид управлінської діяльності, спрямований на визначення і задоволення потреби в персоналі;
3) комплекс заходів з набору, добору і приймання персоналу для роботи в організації.
2. Поточний аналіз потреби в персоналі спрямований на:
все коло показників в розрізі різних виробів, статей витрат тощо;
вивчення внутрішніх факторів діяльності організації, з’ясування відхилень фактичних показників від запланованих та причин цих відхилень;
3) попередню розробку планових показників.
3. Первинний ринок праці характеризується:
1) найбільш привабливими видами робіт або такими, які забезпечують стабільність зайнятості, високий рівень оплати, можливості професійного зростання;
2) найбільш привабливими видами робіт при обмеженні перспективи професійного росту;
3) роботами, де відсутня гарантія зайнятості, низький рівень заробітної плати, обмежені перспективи професійного зростання.
