Порядок выполнения работы

1) Изучить краткие теоретические сведения, познакомиться с классификацией педагогических технологий Г.К. Селевко и изучить дополнительную литературу.

2) Выявить основную идею, цель возникновения каждой из четырех представленных педагогических технологий.

3) Выделить основные этапы проектирования (организации) этих педагогических технологий.

4) Используя классификацию педагогических технологий, выявить и обосновать классификационные признаки по основаниям, предложенным в таблице 2 для: технологии разноуровневого обучения, технологии коллективного взаимообучения, проблемной технологии и игровой педагогической технологии.

5) Заполнить таблицу 2.

Таблица 2

Педагогические технологии	Идея возникновения технологии	Основные этапы педагогической технологии	Выявить и объяснить классификационные признаки по указанным основаниям
Технология разноуровневого обучения			– по характеру содержания и структуры; – по организационным формам;
Технология коллективного взаимообучения			– по организационным формам; – по типу управления познавательной деятельностью;
Технология проблемного обучения			– по ориентации на личностные структуры; – по преобладающему методу;
Игровая технология обучения			– по концепции усвоения; – по преобладающему методу.

6) Предложить педагогические технологии для организации современного процесса обучения, которые вы считаете актуальными в настоящее время. Обосновать свой выбор.

7) Сделать вывод и оформить отчет в соответствии с требованиями.

Контрольные вопросы

1) С какими педагогическими технологиями вы ознакомились?

2) Какую из изученных технологий вы предпочли бы взять в свой педагогический арсенал? Почему?

3) Что понимают под разноуровневым обучением?

4) Каковы главные задачи преподавателя при проектировании технологии коллективного взаимообучения?

5) Назовите основные элементы технологии проблемного обучения.

6) В чем сущность и отличительные черты игровой технологии обучения, и какова в ней роль преподавателя?

Основная литература

1. Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования. Учебное пособие для студ. высш. пед. уч. завед. – М.: Изд. центр «Академия», 2009. – 272 с.

2. Селевко, Г.К. Технологии развивающего образования / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 185 с.

3. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.

4. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 284 с.