Тема 5. Педагогика Древней Руси

1.Воспитание у восточных славян VI - IХ вв. Просвещение в Киевской Руси в X -XIII в.в.

2. Крещение славян и развитие школы.

3. Киево-Печерский монастырь как центр образования. Задачи и средства обучения.

4. Памятники педагогической литературы XI -XIII в.в. (“Поучение В. Мономаха детям”, Изборник Святослава, “Пчела” и др.).

Литература:

1. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. / Под ред. Ш.И.Ганелина. – М.: Просвещение, 1974.

- Повесть временных лет. – С. 14-15.

- Поучение князя Владимира Мономаха. – С. 15-18.

2. Школа и педагогика в культуре Древней Руси. Ч.1. Историческая хрестоматия. /Сост. Кошелева О.Е. и др. – М.: изд. Рос. открытого ун-та, 1992.

3. Домострой. – М.: Художественная литература, 1991.

Практическое задание:

1.Законспектировать основные мысли, содержащиеся во фрагментах «Повести временных лет» и в «Поучении князя Владимира Мономаха» ( см. Летописные известия о начале просвещения в Киевской Руси. Поучение князя Владимира Мономаха детям // Хрестоматия по истории школы и педагогики России. – М., 1974)

2. Быть готовым к собеседованию.

Модуль II. Школа и педагогические учения Нового времени.

Тема 6. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII веках.

1. Я.А. Коменский и его педагогическая система.

2. Общая характеристика развития школьного дела в Западной Европе в ХVII – XVIII в.

3.Педагогическая концепция Д. Локка: цель и задачи воспитания джентльмена.

4.Философско-педагогическая мысль и школа Западной Европы в XVIII в. Педагогические идеи французских философов в эпоху Просвещения.

Литература:

1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Научн. ред. З.Н. Васильева. – М.: Академия, 2002. – 416с.

2. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1982. – 447с.

3. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие/ Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1987. – 412с.

4. Локк Д. Опыт о человеческом разуме // Сочинения: 3 т. Т.1.- М.:Мысль, 1985.- 621с.

5. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. – М.: Новая школа, 1995. – 96с.

6. Рыбин В.А. Педагогика нравственно-гуманистического воспитания Дж. Локка // Педагогика. 2005. – № 7. С. 67-75.

Практическое задание:

1.Пользуясь источниками, составить словарик терминов по педагогическому наследию Я.А.Коменского ( не менее 20 терминов с пояснениями)

Тема 7. Ж.Ж. Руссо и его концепция естественного общечеловеческого воспитания.

1.Социально-политические и философские взгляды Ж.-Ж. Руссо.

2. Сущность теории естественного и свободного воспитания. 3.Педагогический роман “Эмиль, или о воспитании”.

4. Периодизация жизни ребёнка и особенности воспитания, и обучения в каждый из возрастных периодов.

5. «Метод естественных последствий» и его педагогическая характеристика.

Литература:

1.Валлон А. Педагогические и психологические идеи романа-трактата Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или О воспитании» // Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т./ Под ред. Г.Н. Джабладзе.-М.: Педагогика, 1981. – 334с., с.269-299.

2. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – C. 40-62.

3. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Руссо Ж.-Ж. Пед.соч.: В 2 т. Т. 1.- М.: Педагогика, 1982. – 653с.

4. Руссо Ж.-Ж. Рассуждения о науках и искусствах // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. И автор вводных статей А.И.Пискунов. –М.: Педагогика, 1981. – 528с., с 378-382.

Дополнительная литература (для устного сообщения)

1.Герье В.И. Руссо как личное // Педагогика.1992. № 11-12. с.74-77.

2.Дворцов А.Т. Жан Жак Руссо. – М.: Наука, 1980. – 111с.

Практическое задание:

Конспект : Ж.Ж. Руссо. Эмиль, или о воспитании. – С. 221-253. в

Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. А.И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1971.