2.2 Форми роботи з ознайомленню дошкільнят з рослинним і тваринним світом Забайкалля

Нині фахівцями розроблено різноманітні форми роботи з екологічному вихованню дошкільнят. Поза дошкільного закладу що можуть бути екскурсії з дітьми на природу, наприклад, у найближчий парк чи груповий виїзд до лісову зону, дільниці дитсадка це то, можливо таку форму, як робота з екологічної стежині.

Серед опитаної ж заняттях формами праці є розповідь і розмова, зокрема розгляд картин про природу та його обговорення, і навіть читання дітям віршів і розповідей про природі й розмова по прочитанні.

У нашій практичну роботу у підготовчій групі «>Самоцветики» ми використовували ті форми роботи, що проводяться під час занять групи, зокрема, читання дітям розповідей про природі відомого забайкальського письменника ГеоргіяГраубина й подальше групове обговорення прочитаного.

>ГеоргийРудольфовичГраубин (народився 11 червня 1929 року у селіУсть-ДаяСретенского району Читинської області) — забайкальський письменник, дитячий поет, перекладач, заслужений працівник культури РРФСР, дуже почесну громадянин Читинської області, член Спілки письменників СРСР, член правління Спілки письменників РРФСР, кавалер ордена «ЗнакПочета». ВіршіГраубина перекладені багато мови, покладено із музикою, їх беруть у шкільні підручники, посібники для вчителів, антології.Граубин — лауреат російської премії за краще твір про працівників міліції та володар спеціального диплома Всесоюзного конкурсу за кращу дитячу книжку. Він бере участь у життя Чити, є ініціатором і організатором Дня міста, свят книжки «>Забайкальская осінь».

Нами були прочитані дітям такі розповіді та вірші ГеоргіяГраубина: «Чому восени – листопад?» (1985 р.), «Чим пахнуть вітру?» (1965 р.), «Весняні клопоти» (1971 р.), шматки з твори «>Четирехетажная тайга» (1965 р.) та інших.

Після прочитання кожного твору з дітьми проводилася розмова, де нами ставилися запитання дітям за змістом вірші чи оповідання, про особливості описи природиРодного краю.

Наприклад уявімо фрагмент роботи у групі твориГ.Граубина.

Йдеться експериментатора: Багатюща природа рідного Забайкалля - особлива любов ГеоргіяРудольфовичаГраубина.Исходив і об'їздив вздовж і впоперек наш неозорий край, де є тайга, степу, тундра, він зробив вірші, сповнені любові, захоплення й гордості на власний рідний улюблений край, який прекрасний різні часи року. Кожен період року описує любовно, і це особливе, бо ж недаремно цикл його віршів називається “Веселий рік”.

>Прослушайте вірш “Зима” і зважте: чому герою весело жити взимку? (>Экспериментатор читає вірш “Зима” під музику П.І. Чайковського “Пори року”)

Як полотнопростинное, >Пороша з полів. А їли в шерстці інею, Як у білих светрах. Під щит, морозом кований, >Забился струмочок. >Ветрами утрамбований, >Скрипит, скрипить сніжок. Як головешки, ворони І на цій білизною, На зимові дива Дивитися забавно мені! Ось мама входить весело З морозивом білизною: Його сушити повісила, Воно взялося колом.

І трясуся від реготу: >Сорвавшись, прямо мені Летять з залізним гуркотом >Труси і простирадло! А слідом – диво нове: Був тато річці І воду джерельну Додому приніс мішку. Як гирі, в бочку падають Великі брили льоду. Кого ж ми обрадує >Стучащая вода! Я подихав на синє Віконне скло - Воно покрилося інеєм І відразу розцвіло.

Зливаючись з фіранками,

Виник пейзаж лісової…

І подумав: весело

Буває жити взимку!

Йдеться експериментатора: Діти, дайте відповідь стосовно питань: Яке настрій У цих творів? Що об'єднує?

Відповіді дітей.

Йдеться експериментатора: УГраубина є рідкісний дар – побачити в навколишньому незвичайне і поділитися своїм враженням з читачами. У кольорі звичайного снігу, знайшла стільки різноманітних відтінків знайомих вам чимало. (>Экспериментатор читає вірш “Сніг”).

Снігу в нашій Сибіру Про всяк смак і колір. Напевно, у світі >Снегов подібних немає. Буває сніг колючим, Буває сніг скрипучим. А литої, >Крупчатий, Як жито,ядрений сніг, Хоч загрібай лопатою І засип всусек! Буває сніг пухнастим, Буває черствим сніг І дуже навіть кам'янистим, Як висохлий чурек.

А, як м'яч, пружний, >Спрессованний завірюхою, - Його ні розрізати плугом, Ні розпиляти пилкою… Прийде невблаганно У край сибірський Сніг І на майбутню зиму, І на двадцять перше століття. Він всяким: >Блеклим Блискучим, як слюда, З дорожньої пилом в порах, >Сухим, як у банку порох, Таким сирим і мокрим,

Що липне навіть до скла

Але хоч трохи теплим нічого очікувати ніколи.

Йдеться експериментатора: Діти, як Ви вважаєте, яке настрій передає цей вірш? Які відтінки має сніг?

Відповіді дітей.

Отже, нашої формою роботи з ознайомленню дошкільнят підготовчої групи з рослинним і тваринним світом Забайкалля стала читання і ухвалили спільне обговорення розповідей та віршів відомого забайкальського письменника ГеоргіяГраубина. Діти виявляли щира цікавість, уважно слухали твори охоче розмовляли про почуте.

Наприкінці нашого практичного роботи у групі ми провелиобщегрупповое уявлення – слухання віршів, яким запросили батьків дошкільнят і завідуючу дитсадка. У цьому поданні діти читали напам'ять що з віршів про природуГ.Граубина. Усі – і батьки, і – залишилися дуже задоволеними.

У Додатку до цієї курсової роботі представлені знімки природою Забайкалля, які ми показували дітям кожному занятті перед читанням творівГ.Граубина.