Литература:

1. Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья и начала Нового времени. – М., 1990.

2. Гельвеций, К.А.Сочинения: В 2т.- М., Мысль,1974.-Т.1.-687с.;Т.2.- 647с.

3. Дидро, Д. Последовательное опровержение книги Гельвеция “ О человеке” // сочинения: В 2т.- Т.2- М. Мысль,1991.- с. 342-506.

4. Коменский, Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории педагогики / Сост. И.А. Лакин и др. - Мн.,1971.-С. 78-132.

5. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2т.- М.;Педагогика, 1982.

6. Коменский, Я.А, Локк, Дж., Руссо, Ж.Ж., Песталоцци, И.Г. Педагогическое наследие /Сост. Кларик В.М. , Джуринский А.К. - М.,1987.

7. Локк, Дж. Мысли о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1998. - С.163-193.

8. Локк Дж. Сочинения : В 3т.- Т.1-2-М.; Мысль,1995.-Т.1-632с; Т.2 –560с. ; Т.3.- М.: Мысль,1998 г.

9. Руссо, Ж.Ж. Эмиль или о воспитании // Хрестоматия по истории педагогики / Сост. И.Е. Лакин и др. - Мн., 1971. - С.133-176.

Учебники и учебные пособия:

1. Варенова, Т. В. Краткая история педагогики: Учеб. пособие / Т.В. Варенова. – Мн., 2004.

2. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.,2003.

3. История педагогики / а.И. Пискунов, в.М. Кларин, а.Н. Джуринский и др. Уч. Пособие для пед. Институтов. – м., 1995.

4. История педагогики / Под ред. Пискунова. – М., 2001.

5. Капранова, в.А. История педагогики: учеб. Пособие / в.А. Капранова. – 2-е изд., испр. И доп. – м., 2005.

6. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н, Шабаева, М.Ф. История педагогики: Учебник для студентов пединститутов. - М, 1982.

7. Коджаспирова, г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- м., 2003.

8. Корнетов, Г.П. Всемирная история педагогики: Уч. пособие. – М., 1994.

9. Пашкевич, В. В. История педагогики в схемах и комментариях/ В.В. Пашкевич. – Мозырь, 2005.

10. Пряникова, В.Г., Равкин, З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. – М., 1995.

Тема 6: школа и педагогическая мысль в россии в 17-18 вв. Вопросы для обсуждения:

1. Просвещение в России в 17 веке. Создание высших учебных заведений (Киево-Могилянской и Славяно-греко-латинской академий).

2. Основные подходы к воспитанию и обучению в 17 веке.

3. Развитие школьного дела при Петре I. Создание государственных школ. Педагогическая деятельность Л. Ф. Магницкого и В.Н. Татищева.

4. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова. Открытие Московского Университета.

5. Просвещение в России при Екатерине II. Попытка создания государственной системы образования. Деятельность И. И. Бецкого, Н. И. Новикова, Ф. И Янковича.

Задания для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте основные подходы к воспитанию и обучению, сложившиеся в 17 веке в России.

Подходы	Представители	Основные идеи и взгляды
Латинофильский
Византийско-русский
Славяно-греко-латинский
Старообрядский

2. Составьте хронологическую таблицу организации школ в 17 веке под влиянием Петровских реформ.

3. Подготовьте сообщение на одну из тем:

• Вклад Л. Ф. Магницкого в развитие школьного дела.

• В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.

• Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.

• История создания Московского университета.