30. В чем отличие специфических и общих инвестиций в работника?

Беккер предложил инвестиции в человеческий капитал разделять на общие и специфические. К общим инвестициям Беккер относит инвестиции на общую подготовку работника, которая необходима для работы в любой организации. Например, в современных условиях умение пользоваться компьютером является требованием большинства организаций, поэтому для категорий работников, использующих в своей деятельности компьютер, инвестиции в обучение пользования компьютером являются общими. Инвестиции в обучение тем знаниям и навыкам, которые можно применить в определенной фирме, являются специфическими. Например, затраты на обучение работника правилам техники безопасности на определенном рабочем месте или технологии изготовления определенной детали является специфической инвестицией, которая обогащает человеческий капитал теми знаниями, которые можно использовать только на этом предприятии.

Деление инвестиций в человеческий капитал на общие и специфические показывает, что предпринимателю рационально вкладывать средства в специфические инвестиции, т.к. человеческий капитал, обогащенный этими инвестициями, бесполезен в других организациях и не будет перетекать к ним. Родителям детей и самому работнику рационально вкладывать средства в общие инвестиции, т.к. они не привязывают его к определенному рабочему месту и дают возможность расширить спрос на предлагаемый работником трудовой ресурс на рынке труда. Поэтому предприниматели являются основными инвесторами специфических инвестиций, а работники – общих инвестиций. Соответственно, основной доход от специфических инвестиций получает предприниматель, а от общих – работник. 

Различие общих и специфических качеств человеческого капитала показывает, что работник, обладающий специфическими знаниями, не может рассчитывать на сравнимый доход в другой организации, а предприниматель не может на рынке нанять работника, равноценного работнику, обученному им специфическим знаниям. Поэтому инвестиции в специфический человеческий капитал уменьшают текучесть кадров. Практика подтверждает эту теорию, т.к. статистика показывает, что текучесть работников различных групп по стажу работы на определенном предприятии уменьшается с увеличением стажа работы. С другой стороны, чем больше стаж работника, тем больше инвестиций в специфический человеческий капитал вложил в него предприниматель. Устойчивое функционирование организации обеспечивается именно специфическим человеческим капиталом, т.к. предприниматель не может найти равноценной замены работнику на рынке, а работник не может найти организацию, в которой может получить аналогичный доход.

31. В каких инвестициях в работника заинтересован предприниматель?

Вложение средств в образование, здравоохранение, культуру, технику безопасности и другие сферы, повышающие производительность труда, квалификацию, творческие способности работника являются инвестициями в человеческий капитал. Совокупность приобретенных качеств работника (образованности, физического и духовного здоровья, творческого подхода к решению производственных задач и др.) составляют человеческий капитал, который обеспечивает личное, общественное и экономическое благосостояние.

Инвестиции являются основным фактором развития человеческого капитала. Эффективность инвестиций оценивается достигнутым уровнем благосостояния. Как затраты, так и отдача могут быть прямые и косвенные. Например, прямыми затратами на образование являются стоимость обучения и учебников, а косвенными – упущенный доход за период обучения. Прямая отдача – увеличение уровня зарплаты, а косвенная – перспектива карьерного роста, высокий социальный статус.

Человеческий капитал формируется и развивается от рождения до конца жизни и включает:

- обучение в семье;

- школьное образование;

- профессиональное образование;

- высшее образование; 

- повышение квалификации на производстве; 

- переподготовку на курсах повышения квалификации;

- информационное обучение;

- участие в исследованиях, инновационных и творческих группах.

Ценность человеческого капитала заключается не только в профессиональных навыках и теоретических знаниях, необходимых для осуществления профессиональной деятельности, а и в познании законов природы, уровне общественного сознания, творческой активности, способности к взаимодействию с окружающими людьми.