9. Перечень электронных образовательных ресурсов
1.Аникеева, Нелли Петровна.
Общая психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Н. П. Аникеева, Т. Е. Шапошникова ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2009. - 115 МБ. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. 0 Основная Сетевой
2 Вотчин, Илья Степанович.
Общая психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / И. С. Вотчин ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2008. - 69,3 МБ - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. 0 Основная Сетевой
3 Куприна, Ольга Александровна.
Общая психология [Электронный ресурс] : хрестоматия : учебно-методический комплекс / О. А. Куприна. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 256 с. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-374-00456-4.
10. Материально-техническое обеспечение практики зависит от материально-технического обеспечения учреждения практики.
Приложение 1
Вопросы и задания для наблюдения и анализа деятельности
Психолога в организации
1. Каковы основные направления деятельности организации? Распорядок ее работы. Охарактеризуйте «клиентов» организации.
2. Какие задачи ставятся перед психологом в организации? Какую позицию в коллективе он занимает?
3. Каков психологический климат в организации? Какова роль психолога в его формировании?
4. Перечислите основные направления деятельности психолога.
5. Как формируется запрос на работу психолога?
6. Какими методами в основном работает психолог в данной организации?
7. Как вы могли бы охарактеризовать стиль работы психолога?
8. Объем работы психолога в день, неделю, месяц. Распорядок работы психолога.
9. На каких нормативных документах основывается деятельность психолога (приказы, положения, инструкции)?
10. Какую документацию ведет психолог?
11. Какова форма планов и отчетов психолога о работе? Проанализируйте отчет о работе за определенный период с позиций содержания деятельности, объема, результатов.
12. Как психолог анализирует результаты своей работы?
13. Удовлетворенность трудом психолога (субъективная характеристика).
14. Какие профессиональные и личные качества востребованы в деятельности психолога?
15. Какие знания, умения и навыки из профильных областей необходимы в деятельности психолога в данной организации?
Методика №1. Наблюдение за поведением учащихся на уроке и во внеурочное время
Цель наблюдения - наблюдение за детьми на уроке и во внеурочное время.
Наблюдение за учащимися организуется в соответствии со следующим планом.
Наблюдаемые - Кто они? Сколько их? Пол, возраст. Описание внешнего вида учащихся.
Обстановка - Где, в каких условиях происходят действия наблюдаемых? Каково местоположение каждого из наблюдаемых: учащихся, учителя (заполнение схемы класса)?
Поведение - Каков род занятий? В чем основное содержание деятельности? Как внешне выражается эмоциональное отношение к деятельности? Отношение к учебным делам? Уровень учебной активности на уроке (высокий, средний, низкий)? Отвлекаемость? Замечены ли симптомы тревожности и школьной дезадаптации у отдельных учащихся (отметить на схеме, поставив рядом с фамилией номер симптома)?
- Чем занимаются на перемене? Характер взаимоотношений в коллективе, стиль общения с одноклассниками и учителем?
Оценка включенности в наблюдаемую ситуацию - Замечен ли факт наблюдения участниками (учениками, учителем) и какова на него реакция? Каковы степень и характер общения с наблюдателями (отношение к новым людям)?
Схема класса
