VI. Практические занятия с элементами психокоррекции 1. Упражнение "Картина"1

С целью развития наблюдательности и ассоциативного мышления, обеспечи­вающих эффект запоминания, рассмотрим одну из картин В. Борисова-Мусатова. Конечно, каждый преподаватель (учитель, психолог) может выбрать другие кар­тины Сейчас же мы рассмотрим "Осенний вечер" - одну из самых музыкальных картин В. Борисова-Мусатова.

Попробуем рассмотреть ее так, чтобы она осталась в памяти каждого.

Один из способов запоминания, какой я предлагаю на занятиях по трениров­ке наблюдательности и овладения технологиями перевода мимолетных впечатле­ний в долговременную память, заключается в следующем: сначала определяем общее впечатление о картине, затем выявляем ее эмоциональную тональность.

Следующий этап: анализ сюжета, композиции, колорита в единстве с психо­логической интерпретацией. Наши раздумья и эмоции помогают нам выделить главное и открыть смысл второстепенного. Увиденное и рассматриваемое сопро­вождается комментариями личного порядка: что поразило (удивило, восхитило и т.д.) в картине; какие мысли и чувства она пробудила у вас, совпали ли они с мыс­лями и чувствами художника; других воспринимающих? Какие ассоциации воз­никли у вас?

¹ Упражнение для студентов факультета народной культуры и специальности "Мировая худо­жественная культура

28

Сначала можно охватить взглядом всю картину целиком, а потом медленно пройтись по ее деталям.

В глубине фона возникает светлое здание, из-за которого поднимаются очер­тания некоего неопределенного белого пространства. Повисшие ветви деревьев, листочки которых, обозначенные штришками и точками, почти обесцвечены, как бы растворены в свете. Но мы все-таки запоминаем различия в цвете - от приглу­шенного желтого до синего, от светло-серого до более насыщенного Деревья, кусты - все обладает какой-то невесомостью. Легкие и воздушные, они, как пле­теное кружево, тонкое и нарядное. Весь пейзаж запоминается нам как колеблю­щаяся полупрозрачная среда. Чистые, пастельные краски, мягкие, приглушенные тона Акварель кажется нам выполненной не столько по законам живописи, сколько по законам музыки. Мелодии линий и цвета нерасторжимы. Цвет будто звучит, придавая картине определенную тональность, лаская глаз и успокаивая душу. Тишина пейзажа, его зыбкость и музыкальность гармонируют с обликом мечтательных и нежных девушек. И мы запоминаем их - одухотворенных, благо­родных, духовно утонченных, пленительно-загадочных. Вся сцена - словно крат-кий миг: кажется, они сейчас уйдут и скроются навсегда, как поэтические виде­ния, промелькнувшие и растаявшие. И мы запоминаем не только прозрачную воз­душность и цветовую приглушенность пейзажа, фигуры девушек, их лица, овеян­ные тихим спокойствием, чистые и целомудренные, но и то лирическое настрое­ние, которое возникает и полностью захватывает нас. Это то настроение, о кото­ром А Белый писал: "Овеяны силой магической эти уборы, эти салопы, эти шелка будят в душе вздохи арф Эоловых. Точно сам Эол стоял за плечами художника, нашептывал вихряными устами красочные гаммы".

Естественно, что после столь внимательного рассмотрения картины и интер­претации увиденного, после создания мысленных образов, пронизанных чувст­вом, мы предохраняем их от разрушения.

Потом вы легко узнаете эту картину среди других, снова переживете, может, уже слегка позабытые чувства, а ваше рассуждение о ней, обогащенное новым опытом и новыми знаниями, наполнится новым содержанием.

Одновременно воспоминание об этой картине послужит своеобразным опор­ным сигналом (ОС), актуализирующим воспроизведение информации о том, что

• образы ощущений и восприятий наглядны, что они субъективны по форме и объективны по содержанию;

• о закономерностях ощущений (синестезия, законы смешения цветов, пси­хофизическое воздействие цвета);

• о законах (принципах) гештальта;

29

- о свойствах восприятия (целостность, избирательность, осмысленность и др.);

- о том, что восприятие включает деятельность истолкования, интерпретацию;

• о видах памяти (наглядно-образная, эмоциональная и т.д.);

• о типах ассоциаций;

• о роли опосредованных способов запоминания.