День третий Тема дня: Возможности детской библиотеки для организации внеурочной деятельности младших школьников.

Информация к размышлению:

Вот уже больше десяти лет и педагоги, и родители сетуют на то, что современные дети слишком мало читают. Действительно, кризис чтения во всем мире достиг угрожающего размаха, и наша страна (когда-то самая читающая в мире), к сожалению, не стала исключением.

Правда, если казалось очевидным, что читать необходимо, то сегодня не только сами дети, но и взрослые часто задаются вопросом: «А не устарело ли чтение?» Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации?

На самом деле сегодня чтение человеку еще нужнее, чем сто лет назад, и никакие другие информационные технологии его не заменят.

Какие книги мы должны давать нашим детям?

Выбирая литературу для своих детей, мы тем самым выбираем для них способ познания и понимания мира.

Лучшая литература для детей - та, которая учит их воображению, творческому мышлению, умению видеть различные пути и возможности. Кроме того, книга - мощный источник морали и нравственности. В сказках, мифах, пословицах затрагиваются важнейшие вопросы: взаимоотношения в обществе, власть, долг, послушание, нравственный выбор в сложной ситуации. Что же это такое - хорошая детская книга?

Задание для студента:

Посещение детской библиотеки №5 им. Н.Рубцова Невского района.

Каким образом строится совместная деятельность библиотеки и школы?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие формы работы предлагает детская библиотека образовательным учреждениям?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каким образом в сотрудничестве библиотеки и школы учитываются возрастные особенности и интересы детей? ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопрос дня:

Какими, по Вашему мнению, должны быть:

• современная библиотека

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• современный читатель

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• современный библиотекарь_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

День четвертый.

Знакомство с интерактивными образовательными программами,

демонстрация интерактивной программы

«История и культура Санкт-Петербурга. Путешествие во времени и пространстве».

Задание для студента:

• посещение образовательного и развлекательного комплекса Транс-форс;

• знакомство с интерактивными образовательными программами комплекса;

• демонстрация интерактивной программы «История и культура Санкт-Петербурга. Путешествие во времени и пространстве».

Какой принцип положен в основу работу комплекса? Раскройте его. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Назовите программы, которые предлагает комплекс Транс-форс для петербургских школьников__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите возможности использования данного комплекса во внеурочной деятельности в начальной школе _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________