- •Введение
- •Глава I. Обзор литературы
- •1.2.Влияние обучения на здоровье учащихся
- •1.3. Физиология сердечно-сосудистой системы
- •Физиологические особенности системы кровообращения
- •1.3.2. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы
- •1.3.3. Роль школы в профилактике сердечно-сосудистых заболеваний
- •2.1.1. Анализ научно-методической литературы.
- •2.1.2.Физиометрия
- •2.1.3. Математико-статистическая обработка результатов
- •Организация исследования
- •Глава 2. Методы и организация исследования
- •2.1.Методы исследования
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение
- •3.1. Результаты исследования показателей сердечно-сосудистой системы школьников 13-14 лет
- •3.2. Результаты исследования показателей сердечно-сосудистой системы гимназистов 13-14 лет
- •Сравнительный анализ показателей сердечно-сосудистой системы девочек с разной формой обучения
- •Сравнительный анализ показателей сердечно-сосудистой системы мальчиков с разной формой обучения
- •Список литературы
- •Приложения
Сравнительный анализ показателей сердечно-сосудистой системы мальчиков с разной формой обучения
Среднестатистические показатели сердечно-сосудистой системы гимназистов и школьников (мальчиков) 13-14 лет представлены в таблице 4.
Таблица 4
Показатели сердечно-сосудистой системы гимназистов и школьников (мальчиков) 13-14 лет
№ п/п |
ЧСС, уд/мин |
АД, мм.рт.ст |
ПД, мм рт. ст. |
|
||||
сист.давл. |
диаст.давл. |
|
||||||
Гимназисты |
1,1 |
1,3 |
0 |
|||||
Хср |
75,0 |
112,0 |
74,5 |
37,5 |
|
|||
s |
4,2 |
8,2 |
6,8 |
4,2 |
|
|||
V % |
5,7 |
7,4 |
9,2 |
11,3 |
|
|||
Sxcp |
1,3 |
2,6 |
2,1 |
1,3 |
|
|||
Школьники |
|
|||||||
Хср |
74,7 |
114,00 |
71,8 |
42,2 |
|
|||
s |
3,1 |
8,1 |
7,5 |
4,6 |
|
|||
V % |
4,2 |
7,3 |
10,5 |
12,1 |
|
|||
Sxcp |
0,9 |
2,4 |
2,2 |
1,4 |
|
|||
tрасч |
0,7 |
0,5 |
1,3 |
1,8 |
|
|||
tкр |
2,086 |
|
||||||
Согласно табл. 4 в результаты исследования показателей гимназистов и школьников отличаются. Так, среднее значение ЧСС у гимназистов составило – 75,0 ±4,2 уд/мин, у школьников 74,7±3,1 уд/мин. Показатели ЧСС у гимназистов выше, чем у школьников на 0,3 уд/мин (0,04%) (рис. 7).
Рис. 7. Показатели ЧСС гимназистов и школьников 13-14 лет
Среднее значение систолического артериального давления гимназистов составило – 112,0±8,2 мм.рт.ст., у школьников – 114,0±8,1 мм.рт.ст. Показатели выше у школьников на 2 мм.рт.ст. (1,2%).
Результаты исследования диастолического артериального давления мальчиков показало, что среднее значение по данному параметру у гимназистов выше, чем у школьников и составило – 74,5±6,8 мм.рт.ст.
У школьниц среднее значение диастолического артериального давления составило – 71,8±7,5 мм.рт.ст. Разница в показателях диастолического артериального давления гимназисток и школьниц составила – 2,7 мм.рт.ст. (3,7%).
Анализ показателей пульсового давления мальчиков выявил, что среднее значение у гимназистов составило – 37,5±4,2 мм.рт.ст., у школьников – 42,2±4,6 мм.рт.ст. Разница в показателях составила – 4,7 мм.рт.ст. (11,2%) (рис. 8).
Рис. 8. Показатели систолического, диастолического и пульсового давления гимназистов и школьников 13-14 лет
Таким образом, анализ показателей сердечно-сосудистой системы мальчиков показал, что результаты исследования ЧСС и диастолического артериального давления гимназистов выше, а систолического артериального давления и пульсового давления выше у школьников.
ВЫВОДЫ
Анализ результатов исследования показателей сердечно-сосудистой системы школьников разных половых групп 13-14 лет выявил, что результаты исследования ЧСС выше у девочек, а систолического, диастолического и пульсового давления у мальчиков:
- среднее значение показателей ЧСС на 1,4 уд/мин (1,8%);
- среднее значение диастолическое артериальное давление на 2,2 мм.рт.ст. (3,1%);
- среднее значение систолического артериального давления на 5,4 мм.рт.ст. (4,8%);
- среднее значение пульсового давления на 4,1 мм.рт.ст. (9,8%).
2. Анализ результатов исследования показателей сердечно-сосудистой системы гимназистов разных половых групп 13-14 лет выявил, что результаты исследования ЧСС и пульсового давления выше у девочек, а систолического и диастолического давления у мальчиков:
- среднее значение ЧСС на 2,3 уд/мин (3,1%);
- среднее значение систолического артериального давления на 0,9 мм.рт.ст. (7,5%), чем у девочек;
- среднее значение диастолического артериального давления на 2,9 мм.рт.ст. (3,9%), чем у мальчиков.
- среднее значение пульсового давления на 1,9 мм.рт.ст. (5,1%)
3. Анализ результатов сравнительного анализа показателей сердечно-сосудистой системы девочек школьниц и гимназисток 13-14 лет выявил, что все исследуемые показатели выше у гимназисток, чем у школьниц:
- среднее значение ЧСС на 1,2 уд/мин (1,6%);
- среднее значение систолического артериального давления на 3,5 мм.рт.ст. (3,2%);
- среднее значение диастолического артериального давления на 2 мм.рт.ст. (2,8%);
- среднее значение пульсового давления на 1,3 мм.рт.ст. (3,4%);
4. Анализ результатов сравнительного анализа показателей сердечно-сосудистой системы мальчиков школьников и гимназистов 13-14 лет выявил, исследуемые показатели ЧСС и диастолического артериального давления у гимназистов выше, а показатели систолического артериального давления и пульсового давления ниже чем у школьников:
- среднее значение ЧСС у гимназистов выше на 0,3 уд/мин (0,04%);
- среднее значение систолического артериального давления у школьников выше на 2 мм.рт.ст. (1,2%);
- среднее значение диастолического артериального давления у гимназистов выше на 2,7 мм.рт.ст. (3,7%);
- среднее значение пульсового давления у школьников выше на 4,7 мм.рт.ст. (11,2%).
Таким образом, в показателях сердечно-сосудистой системы между учащимися гимназии и школы выявлены незначительные различия, в виде одышки. Исследуемые параметры сердечно-сосудистой системы учащихся находятся в пределах вариабельности соответствующей возрастно-половой группы.
