Анкета що виготовляють мої батьки?

Назва підприємства _______________________________________________________

Місце розташування підприємства __________________________________________

Коли було створене підприємство? _________________________________________

Скільки робітників працює на підприємстві? _________________________________

Які товари/послуги виробляють на підприємстві? _____________________________

Якими товарами/послугами користуються при виробництві продукції цього підприємства? ___________________________________________________________

________________________________________________________________________

Задоволенню яких потреб служать вироблені товари/послуги:

с поживчих виробничих

індивідуальних групових суспільних

Де можна придбати товари/послуги, вироблені на цьому підприємстві? ________________________________________________________________________

Чи споживається вироблена продукція тільки на місцевому ринку? _______. Якщо ні, то де ще _____________________________________________________________

Чи є у вироблених товарів товари-замінники? (Якщо відповідь «Так», то вказати, які саме) ________________________________________________________________

Чи є у цих товарів взаємодоповнюючі товари? (Якщо відповідь «Так»,то вказати, які саме) _______________________________________________________________

Назви професію твоїх батьків і, можливо, професії інших співробітників цього підприємства ____________________________________________________________

Чи була в тебе можливість відвідати це підприємство?__________________________

Прізвище, ім'я того, хто заповнював анкету __________________________________

УРОК 2.4

«ШКІЛЬНІ ПОСЛУГИ»

ОГЛЯД:

Після проведення екскурсії по школі учні обговорюють, які послуги надаються в школі, де розташовані відповідні служби, у яких випадках туди необхідно звертатися. Учні виконують завдання вчителя, користуючись роздатковим матеріалом (план школи, сюжетні малюнки).

ЦІЛІ УРОКУ:

• Визначити, які потреби учня можуть бути задоволені в школі;

• Ідентифікувати, які послуги надаються в школі;

• Визначити, які товари й послуги виробничого призначення необхідні школі для роботи;

• Познайомитися з розміщенням різних служб у школі і їхнім призначенням.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:

Індивідуальні й суспільні товари та послуги, виробничі товари та послуги.

НЕОБХІДНИЙ ЧАС: 1 урок + час для екскурсії по школі.

МАТЕРІАЛИ:

• план школи або план кожного з поверхів школи (за зразком Додатку 1 підготуйте план своєї школи);

• липка стрічка;

• перелік назв приміщень школи для кожної групи;

• ножиці – для кожної групи;

• набір кольорових олівців – для кожної групи.

ПІДГОТОВКА ДО УРОКУ:

У день проведення уроку або напередодні організуйте з учнями екскурсію по школі. Познайомте їх зі співробітниками, які працюють у школі: гардеробниця, учитель, бібліотекар, прибиральниця, сторож, медсестра, лікар, кухар, бухгалтер, секретар, двірник, водій, електрик та ін. В бесіді зі співробітниками зверніть увагу на їхнє місце роботи; обов'язки, які вони виконують; спеціальне устаткування й інструменти, які необхідні їм для роботи.

Зверніть увагу учнів на емблеми або символи, малюнки, що вказують на призначення приміщення (якщо такі використовуються в школі).

ХІД УРОКУ:

1. Задайте учням запитання: які потреби Ви задовольняєте в школі? (Зверніть увагу, що поряд з головною потребою – одержання знань, учні можуть назвати й інші: спілкування з товаришами, ігри на подвір”ї, угамування голоду й спраги та інші).

2. Нагадайте учням, які потреби існують (особисті й групові (колективні), фізіологічні й соціальні, індивідуальні й суспільні, раціональні й нераціональні).

3. Ґрунтуючись на побаченому під час екскурсії й використовуючи підготовлений план школи (Додаток 1 чи аналогічний для Вашої школи), обсудіть:

• Які навчальні кабінети є в школі?

• Які уроки там проводяться?

• Які службові приміщення є в школі?

• Хто в них працює?

• Які послуги там можна одержати?

Запишіть на дошці перелік службових шкільних приміщень (див. список для зразка нижче):

Буфет Їдальня Бібліотека Читальний зал Актовий зал

Медпункт Приймальня Гардероб Госп. кімната Спортивний зал

4. Об'єднаєте учнів у групи по 4-6 осіб і роздайте кожній групі перелік приміщень школи, ножиці й олівці. Запропонуйте кожній групі намалювати (написати) на окремих аркушах паперу (четверта частина аркуша формату А4) ті інструменти, устаткування, матеріали, які використовуються в певних шкільних приміщеннях. Розподіліть приміщення між групами (одне приміщення на групу). Для прикладу покажіть учням намальований Вами набір предметів, що пов'язаний з обслуговуванням у медпункті (шприц, вата, бинт, йод, градусник, ваги, шафа для зберігання ліків і т.п.) Запропонуйте учням спочатку обговорити, що повинно бути намальоване, а потім домовитися, хто що малює. Дайте учням 10 хвилин на виконання завдання. Простежте за правильністю виконання завдання.

5. Обговоріть з учнями результати виконання завдання, звертаючи увагу (при необхідності) на призначення окремих служб. Підкреслюйте, які з товарів і послуг, що надаються аналізованими службами, відносяться до товарів/послуг індивідуального використання, а які – до суспільних товарів і послуг.

Якщо Ви підготували план школи на великому аркуші паперу, то зроблені кожною групою малюнки можна прикріпити/вклеїти у відповідні місця цього плану.

4. Попросіть учнів розповісти, як знайти в школі ту або іншу службу. Нехай учні покажуть місце розташування цієї служби на плані школи та найзручніший шлях до неї від класної кімнати, в якій вони зараз знаходяться. Запропонуйте учням продумати і сформулювати запитання до працівників школи (малюнки до кабінетів яких вони виконували), з метою кращого розуміння призначення тієї чи іншої служби.

5. Розкажіть учням про послуги, які одержує школа ззовні і які необхідні для її функціонування:

• комунальні (опалення, електроенергія, телефон, вивіз сміття);

• послуги з охорони й забезпечення безпеки;

• медичні послуги;

• послуги банку, казначейства.

Доречно запросити на урок заступника директора з господарських питань, бухгалтера, шкільного лікаря – і попросити їх розповісти про послуги, які потребує школа від інших підприємств, установ та організацій.

Уточніть: індивідуальні чи суспільні ці послуги. Попросіть пояснити - чому.

8. Поговоріть з учнями про знаки-символи, якими позначають службові приміщення.

Запитайте, які знаки їм знайомі, де вони їх бачили (Можливо, учні звернули увагу, якими знаками-символами позначаються туалет, їдальня, медпункт та інші) Покажіть класу декілька знаків, які використовуються для позначення приміщень різного призначення. Запропонуйте учням згадати, як позначені шкільні приміщення (знаки, написи, номери). Обговоріть, що саме й чому зображено на таких символах. Якщо у школі подібні символи для приміщень не використовуються, то обсудіть з учнями, які саме знаки-символи було б доцільно розмістити на дверях тих чи інших приміщень (наприклад, на дверях у бібліотеку – розкриту книжку, на дверях до медпункту – градусник та склянку з ліками тощо).. Якщо учні захочуть – дозвольте їм намалювати такі знаки і попросіть у дирекції дозволу розташувати їх на дверях відповідних шкільних служб.

9. Запропонуйте учням пофантазувати і «добудувати» будинок школи необхідними, як на їхній погляд, приміщеннями та придумати для них знаки-символи.

ВИСНОВКИ:

Підводячи підсумки уроку, зупиніться на наступних положеннях:

• Всі учні є споживачами послуг у школі. Основна із цих послуг – навчання. Вона надається вчителями;

• Крім цього, ми задовольняємо й інші потреби в школі: у харчуванні, фізичному розвитку, медичному обслуговуванні (коли це потрібно). Робота кожного із співробітників школи дуже важлива й заслуговує на повагу;

• Школа, у свою чергу, одержує цілий ряд виробничих послуг, таких як: послуги зв'язку, транспорту, банків, підтримка чистоти та інші. Без усього цього нормальна робота школи була б неможлива.

ОЦІНЮВАННЯ:

Запропонуйте учням написати короткий твір на тему «Що б сталося, якби в школі не було...» і розподіліть між ними наступні варіанти продовження фрази: завгоспа, директора, медсестри, бібліотекаря, гардеробника, сторожа, прибиральниці, буфетниці.

ДОДАТОК 1

					Кімната школяра				Методичний кабінет
					Каб. стоматолога				Навч. кабінет
					Учительська				Навч. кабінет
					Буфет				Навч. кабінет
МОЯ ШКОЛА	Слюсарня	Столярна майстерня		Спортзал					Гардероб
									Прий маль ня
	Швейна майстерня	Їдальня	Кухня	Медпункт	Госп . кімната	Роздягальня	Роздягальня		Каб. директора
									Ігрова кімната
					Актова зала				Бібліотека
									Читальний зал
									Туалет

124

2