Урок 3.5 «із багатьох – одне, з одного - багато»
ОГЛЯД:
Учні, працюючи в групах з макетами дерева, змагаються, хто назве більше товарів, які можна виробити із природної сировини – деревини. Потім, демонструючи принесені з дому різноманітні намиста, діти визначають безліч ресурсів, з яких можна зробити один вид даного товару.
ЦІЛІ УРОКУ:
Показати, що обмеженість ресурсів проявляється в багатоваріантності їхнього використання, тобто з одного ресурсу різні виробники випускають різні товари;
Продемонструвати таку характеристику ресурсів, як взаємозамінність;
Показати, що обмеженість ресурсів змушує виробників конкурувати між собою.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:
Ресурси, обмеженість, взаємозамінність, конкуренція виробників.
НЕОБХІДНИЙ ЧАС: 1 урок
МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ:
Викрійка макета ДЕРЕВА для кожної групи (Додаток 1А–Б);
Клейкі листочки (або звичайні листочки паперу і скотч) - по одному набору для кожної групи;
Різні види намиста, зроблені з різноманітних матеріалів;
Аркуші паперу – один для кожної групи.
ПІДГОТОВКА ДО УРОКУ:
Напередодні уроку попросіть учнів (можна написати лист до батьків) принести різноманітні НАМИСТА як демонстраційний матеріал. Попросіть учнів зробити намиста з якого-небудь природного матеріалу – ягід горобини, кісточок, черепашок тощо.
Зробіть макети ДЕРЕВА для кожної групи учнів. Для цього із цупкого паперу вирізати деталі ДЕРЕВА (Додаток 1А-Б) і вставити їх одну в одну так, щоб вийшов об’ємний макет ДЕРЕВА, який можна поставити на стіл або парту.
ХІД УРОКУ:
Об’єднайте клас в групи по 5-6 учнів. Нехай вони сядуть за партами таким чином, щоб можна було працювати в групі. Роздайте кожній групі по макету ДЕРЕВА та по комплекту невеликих клейких листочків (можна скористатися звичайними невеликими листочками паперу, які учні будуть прикріплювати до макету ДЕРЕВА скотчем). Поясніть, що у кожної команди є природний ресурс – деревина. Необхідно на клейких листочках намалювати або написати назви товарів, які можна зробити з деревини. Зверніть увагу учнів, що на кожному листочку слід писати назву тільки одного товару. За 15 хвилин кожна команда повинна «виготовити» якнайбільше товарів з деревини. Клейкі листочки необхідно наклеїти на макет дерева. Кожна команда сама повинна вирішити, як організувати в групі роботу.
По закінченні відведеного часу зберіть усі «дерева» та поставте на один стіл. Проведіть обговорення:
А) Скільки дерев (природних ресурсів) у нас є в наявності? (П'ять – шість, в залежності від кількості учнів і, відповідно, від кількості робочих груп в класі).
Б) Як багато товарів кожна фірма (група) хоче виробити із цього ресурсу? (На кожному дереві буде приблизно по 10-15 листочків).
Зверніть увагу учнів, що виникла ситуація, коли в наявності всього п'ять-шість дерев (природних ресурсів), а у виробників існує потреба зробити із цього ресурсу близько 60-70 видів товарів. Така ситуація, коли ресурсів недостатньо, щоб задовольнити існуючу в них потребу, називається ОБМЕЖЕНІСТЬ.
В) Якщо ресурсів менше, ніж потреба у них, тобто якщо вони обмежені, то як їх можна розподілити між фірмами? (Відповіді можуть бути різні: порівну або тому, хто більше заплатить власникові ресурсу).
Зверніть увагу учнів на те, що в умовах обмеженості всі фірми, які хочуть виробити товари з тієї самої сировини, повинні «боротися» за можливість одержати цю сировину, тобто вони КОНКУРУЮТЬ між собою за сировину.
Попросіть вийти по одному представнику групи до «свого» дерева. Нехай представники кожної групи по черзі називають товар, намальований на одному з листиків. Якщо в інших команд є такий же самий товар на дереві, їх представники зривають такі листочки зі свого дерева. По ходу цієї дії звертайте увагу учнів на те, скільки фірм хочуть виготовляти той самий товар (порахуйте ці команди). Обговоріть:
А) З якою метою фірми виробляють товар? (Щоб продати споживачеві й одержати за це якнайбільше грошей).
Б) Чи виникнуть труднощі при продажу даного товару? (Швидше за все – так, тому що у декількох виробників однаковий товар).
Поясніть, що в такій ситуації фірми змушені боротися за покупця, тобто вони знову КОНКУРУЮТЬ між собою.
Продовжіть конкурс. Якщо група називає товар, що не повторюється в інших групах, то такий листочок залишається висіти на дереві. Підбивши підсумок, порахуйте, скільки різних видів товарів зробили з дерева всі фірми. Обговоріть які «рідкісні» товари (такі товари, які не виробляв більш ніхто) виробили фірми.
А) Чи конкурують фірми, що виробляють «рідкісні» товари, з іншими фірмами за сировину? (так, тому що сировина обмежена).
Б) чи конкурують фірми, що виробляють «рідкісні» товари, з іншими фірмами за покупця? (Ні).
Нагородіть групу, що виробила найбільшу загальну кількість товарів. Також нагородіть групу, в якої залишилося найбільше листочків на дереві, тобто виробника найбільш «рідкісних» товарів.
Тепер попросіть в кожній групі зробити виставку принесеного намиста. Нехай кожна група представить перелік сировини, з якої виготовлене їхнє намисто. Дайте можливість учням записати цей перелік на дошці або на великих аркушах. Порахуйте, скільки видів сировини використовується для виробництва одного виду товару. Проведіть обговорення за наступними питаннями.
А) З якої сировини найбільше намиста?
Б) З якої сировини виявилося намисто в єдиному екземплярі?
В) З якої сировини діти бачили намиста, але в класі на виставці їх немає? Чому?
Г) З якої сировини школярі самі могли б виготовити намисто в подарунок мамі чи бабусі?
Д) Яка сировина для намиста найбільше обмежена? Яка найбільше доступна?
Е) Який зв'язок між обмеженістю сировини (ресурсу) і ціною намиста (товару)?
Ж) Чи конкурують між собою за покупця виробники намиста, які виробляють їх з тієї самої сировини?
З) Чи знижується конкуренція, якщо намиста будуть виробляти із різної сировини?
ВИСНОВКИ:
Ресурси завжди обмежені. Обмеженість ресурсів визначає багатоваріантність їхнього використання. Оскільки для задоволення безмежних потреб необхідна безліч товарів, один і той самий ресурс може використовуватися для виробництва багатьох різних видів товарів;
Багатоваріантність використання ресурсів породжує конкуренцію (боротьбу) між виробниками;
Обмеженість ресурсів приводить і до взаємозамінності ресурсів, тобто коли один вид товару може вироблятися з різних видів сировини.
ОЦІНЮВАННЯ:
На аркуші паперу кожна група повинна написати назву будь – якого товару і передати аркуш іншій групі. На отриманих аркушах із завданням від іншої групи необхідно написати перелік видів сировини, з якої можна виробити зазначений товар.
Нехай кожна група напише назву конкретного товару, виробленого з конкретної сировини (наприклад, «шкіряний пенал»). Попросіть учнів записати своїх конкурентів за сировину і представити перелік фірм - виробників товарів із шкіри (виробники портфелів, виробники гаманців, виробники ременів, виробники взуття тощо).
ДОДАТОК 1А
ДОДАТОК 1Б
