Глава 1. Чинникиформированияполоролевойидентификации у дітейдошкольного віку

1.1 Вплив емоційних відносин батьків формування в дітей віком вранці роки чорт майбутніх жінок і чоловіків

З перших днів життя дитина розвивається соціальне істота та його сім'я - перше дзеркало людського спілкування, умова і джерело розвитку майбутньої особистості. Багато проблем сім'ї виникли не вчора. Їм приділяли увагу провідні педагоги ще18-ом столітті.

Так було в працях Жана ЖакаРусо ми бачимо поради виховання дівчат і хлопчиків, як майбутніхсемьянинов. Він вважає, що дівчини має докорінно вирізняються від виховання юнаки. Соціальне призначення жінки, з його погляду, - бути матір'ю, ведення господарства, створювати сімейному затишку. Ці якості і треба розвивати в дівчаток. Його думка відрізняється від сучасних уявлень тим, що він ставив першому плані виховання в дівчинці покори й покори, готовність засвоїти чужі погляди. З хлопчика ж можна виховувати вільного самостійного громадянина (дівчині він відмовляв в самостійності). Його ідея різного підходи до підлозі часі нині.

Вагомий внесок у розробку наукових основ сімейного виховання вніс Петро ФранцевичЛесгафт. За підсумками численних досліджень лікарів, психологів, педагогів спробував встановити об'єктивних закономірностей розвитку та виховання за умов сім'ї. Потрібно «поважати особистість дитини на єдність із вимогливістю, не підстроюватися під дитячого характеру. Тоді діти, включені до сфери людські стосунки, стануть уважнішими до дорослого,уважительни зі спілкуванням. Якими вони бачать старших, такими багато в чому стають згодом».

Значну увагу вихованню майбутнього сім'янина приділяв А. З. Макаренка. Ведучи мову про вихованні майбутнього статевого почуття дитини, він мав на оці виховання в нього риси майбутнього сім'янина. «Кожен батько, кожен тато чи мати повинні поставити собі за таку мету, щоб майбутній громадянин, чи майбутня громадянка, що вони виховують, могли щасливі лише у сімейної любові….». Він, що у вихованні майбутнього сім'янина залежить від:

1 - прикладу батька і материна родини;

2 - виховання любові в дитини. (Коли дитина не навчиться любити батька, мати, братів, сестер, важко розраховувати, у майбутньому він може буде полюбити обрану їм жінку. Любовнеполовая - дружба, найкращий спосіб виховання майбутнього сім'янина);

3 - завантаженості дитини турботою і клубною роботою.

Важливе значення надавав цього питання лікарБеджамин Спок (36), який вважав, що до трьох років діти почали усвідомлювати себе по-різному: хлопчик відчуває своїй приналежності до чоловічій статі. У іграх воно являє собою себе шофером, льотчиком,милиционером…Мальчик сприймає ставлення батька до інших чоловіків і жінкам. Велику роль такому випадку має його любов до батька т. до. він готується виконувати моральні, соціальні й професійні обов'язки чоловіки. А дівчинка, на його думку, хоче схожій мати. На цю пору, вона починають розуміти, що їй призначено бути жінкою, і її прагне бути схожим на матір та інших. Вона приділяє багато уваги домашнім справах телебачення і догляду за малими дітьми чи ляльками. Розмовляючи із нею, вона вживає самі висловлювання й інтонації, як і її мати, у розмові з дітьми.

Б. Спок вважає, що після стількох трьох років любов хлопчика зі своєю матері набуває романтичний характер, нагадуючи відчуття, яких зазнає до неї батько. Він переконаний, що мати найкрасивіша, найкраща у світі і може заявити, що з нею одружується. Дівчинка відчуває самі почуття до батька. Ці сильні романтичні прив'язаності, з погляду Б.Спока, допомагають духовному розвитку дітей і сприяють розвитку здорового ставлення до протилежній статі, що у згодом призводить до щасливому шлюбу. Він також звертає увагу, іноді дитина прагне безроздільно володіти предметом свого кохання не може не відчувати ревнощів, наприклад до батька, який любить мати. І у разі здається, що і батька відчуває такі самі почуття щодо нього. Крім цього, дітей турбує питання, чому хлопчики від дівчаток. Б. Спок стверджує, що ці почуття проходять, що вони є своєрідна підготовка дитячих почуттів до майбутньої ролі батька і чоловіка, чи дружини і материна родини.