- •Доклад "Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения"
- •Министерство образования Российской Федерации (Минобразование России) _____ Советник Министра
- •Рекомендации по построению различных моделей «портфолио» учащихся основной школы Общие положения
- •1. При разработке портфолио целесообразно ориентироваться на три основных его типа:
- •Примерная схема структуры «портфолио документов» и оценки его материалов
- •Примерный вариант записей в «портфолио работ»:
- •Примерный перечень документов «портфолио отзывов»:
- •1) Целесообразным является создание в муниципальной образовательной сети (мос) экспертной группы по портфолио (эг).
- •3. В эксперименте предстоит отработать:
- •4. Прочие положения для экспериментальной апробации
- •3) Эг осуществляет ранжирование сертификатов индивидуальных учебных достижений в соответствии с установленными им шкалами.
- •4) Эг разрабатывает предложения по следующим позициям:
- •6) Эг разрабатывает проект итогового документа по портфолио, дополняющего аттестат.
- •Профильное обучение: цели, формы, структура учебного плана.
- •1) Модель внутришкольной профилизации
- •2) Модель сетевой организации
- •Старшей ступени общеобразовательной школы
- •I.Федеральный компонент
- •Базовые общеобразовательные курсы
- •Профильные общеобразовательные курсы Всего: 8 час. В неделю
- •II.Национально региональный компонент
- •III. Школьный компонент
- •Рекомендуемое число учебных часов на изучение предметов на базовом и профильном* уровнях
Примерный вариант записей в «портфолио работ»:
Проектные работы. Указывается тема проекта, даётся описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте.
Исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.
Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, даётся её краткое описание.
Работы по искусству. Даётся перечень работ, фиксируется участие в выставках.
Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах.
Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, его продолжительности, форме, в которой проходили занятия.
Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилась, её продолжительность.
Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.
Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учеником результат.
Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нём ученика.
Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда.
Другое.
В) «Портфолио отзывов» - включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов.
Портфолио может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее.
Преимущества данного варианта:
Эта форма портфолио дает возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления.
Ограничения данного варианта:
Сложность формализации и учета собранной информации.
Примерный перечень документов «портфолио отзывов»:
Заключение о качестве выполненной работы (в научном обществе школьников);
Рецензия на статью, опубликованную в СМИ;
Отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции старшеклассников;
Резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений;
Эссе школьника, посвящённое выбору направления дальнейшего обучения;
Рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
Другое
2. На основании предложенных вариантов портфолио в ходе эксперимента предлагается конструировать и апробировать либо «комплексные» модели портфолио (включающие в себя описанные типы в качестве своих разделов), либо «простые» (реализующие один из названных типов).
Приведем примеры:
a) Портфолио, состоящий из трех разделов (наиболее объемный и комплексный): «раздел документов» + «раздел работ» + «раздел отзывов».
b) Портфолио, состоящие из двух разделов: «раздел документов» + «раздел работ»; либо «раздел документов» + «раздел отзывов»; либо «раздел работ» + «раздел отзывов».
c) Портфолио «простые» (3 варианта - то есть либо «в чистом виде» портфолио документов, либо портфолио работ, либо портфолио отзывов).
