32% Опрошенных - предприниматели не заботятся о проблемах

окружающей среды и 26% считают, что предприниматели часто

совершают неэтические поступки.

Проведенное исследование позволило определить мне-

ние студентов о роли университета в развитии студенческого

предпринимательства. Больше половины респондентов (51%)

считают, что университетское образование дало им хорошую базу

для развития предпринимательства. По мнению 26% студентов в

университете есть атмосфера, способствующая развитию пред-

принимательского духа и 23% опрошенных студентов считают,

что студенты университета ценят предпринимательство. 25

Выводы

Результаты опроса показали, что предпринимательская

активность студентов Уральского государственного университе-

та зависит от множества факторов и сегодня нельзя однозначно

утверждать о положительном отношении молодежи к инноваци-

онному предпринимательству, что, в свою очередь, определяет

потенциал создания студенческих малых инновационных пред-

приятий. В результате исследования выявлено, что наличие пред-

принимательской сети вокруг студента (наличие предпринимате-

лей в кругу его родственников и друзей) оказывает существен-

ное влияние на стремление молодежи к предпринимательству.

К сожалению, в настоящее время отсутствуют сформированные

предпринимательские сети вокруг студентов, что отрицательно

влияет на их предпринимательскую активность.

Исследование показало, что больше половины студентов

(58%) хотели бы стать предпринимателем, однако, большая часть

из них планирует заняться своим бизнесом только спустя 3-5 лет

после окончания вуза. Отрицательной тенденцией для развития

инновационной экономики является слабая ориентация студен-

тов на развитие инновационного сектора предпринимательства.

Большинство студентов предпочитают создавать свой бизнес в

секторе торговли и потребительских услуг. Также была отмече-

на тенденция, связанная со слабой восприимчивостью студентов

возможности создания технологического предпринимательства

в рамках университета. Многие студенты не знают о такой воз-

можности, что говорит о слабой работе вуза в области развития

инновационной деятельности.

Исследование показало, что можно выделить три бло-

ка факторов, препятствующих студентам создавать свой бизнес.

Первый блок связан с личностными качествами студента, бояз-

нью брать на себя риски и тратить много времени на развитие 26

своего дела. Второй блок факторов связан с отсутствием необхо-

димых ресурсов – финансовых, нематериальных (знаний, навы-

ков), материальных (помещений и оборудования). Третий блок

– факторы, связанные с внешней средой (нестабильная конъюн-

ктура рынка, коррупция, неустойчивое законодательство и др.).

Одной из задач вуза сегодня должна стать активизация

проектно-ориентированной работы, направленной на снижение

влияния факторов второго блока. Для этого требуется активная

работа по развитию проектов, вовлекающих студентов в пред-

принимательский процесс и развивающих их знания, навыки и

умения в области предпринимательства. Необходима разработка

программы проектов развития инновационного предпринима-

тельства, имеющая непрерывный характер и предусматриваю-

щая различные виды активностей. Особое внимание необходи-

мо уделять созданию молодежных малых инновационных пред-

приятий на основе коммерциализации объектов интеллектуаль-

ной собственности вуза.

В результате исследования выявлено, что часть студен-

тов связывают предпринимательство с совершением неэтичных

поступков и рассматривают его в качестве слабой позиции для

развития личности. Однако, большинство студентов имеют по-

ложительное отношение к предпринимательству и на хорошем

уровне оценивают роль государства и вуза в развитии процессов

активизации инновационного предпринимательства. Монито-

ринг отношения студентов к предпринимательству будет прово-

диться на постоянной основе, что позволит выявлять изменения

в восприятии студентов и вносить коррективы в учебные и кон-

салтинговые программы; совершенствовать работу университета

по развитию инновационной инфраструктуры; демонстрировать

необходимость создания программ поддержки на региональном

и федеральном уровнях и создавать другие институциональные

условия развития студенческого предпринимательства. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ

Всего в опросе 2011 г. приняло участие 854 студента. Из них с 1-3

курсы – 560 студентов, с 4-6 курсы, включая магистрантов – 294

студента.

Рисунок 14 – Всего респондентов

Рисунок 15 – Хотели бы вы стать предпринимателем?28

Рисунок 16 – Есть ли предприниматели в вашей семье?

Рисунок 17 – Есть ли предприниматели в кругу ваших друзей?29

Рисунок 18 – Собираетесь ли вы стать предпринимателем, если среди друзей

есть 1-2 предпринимателя?

Рисунок 19 – Собираетесь ли вы стать предпринимателем, если среди друзей

есть 3-5 предпринимателей?

Рис. 20. Собираетесь ли вы стать предпринимателем, если более 5 друзей -

предприниматели?

Рисунок 21 – Собираетесь ли вы стать предпринимателем, если у вас нет

друзей - предпринимателей?30

Рисунок 22 – Что ждет вас в будущем после окончания университета?

Рисунок 23 – В какой области вы бы хотели специализироваться?31

Рисунок 24 – В какой области потребительских услуг вы бы хотели

специализироваться?

Рисунок 25 – На основе чего вы планируете создать свой бизнес?32

Рисунок 26 – Когда вы планируете открывать свой бизнес?

Рисунок 27 – В чем для вас заключается ценность предпринимательской

деятельности?33

Рисунок 28 – Что означает для вас предпринимательство?

Рисунок 29 – Какие факторы вам мешают стать предпринимателем?34

Рисунок 30 – Какие факторы бизнес-среды вам мешают стать

предпринимателем?

Рисунок 31 – Какие предпринимательские знания и навыки вам бы хотелось

развить?35

Рисунок 32 – В какой форме вам бы хотелось получать предпринимательские

знания и навыки?

Рисунок 33 – В чем для вас заключается важность предпринимательской

деятельности?36

Рисунок 33 – Государственная поддержка предпринимательства37

Рисунок 34 – Предпринимательство в целом

Рисунок 35 – Мораль предпринимателей38

Рисунок 36 – В какой степени согласны с утверждениями?39

Центр предпринимательства

Института управления и предпринимательства

Уральского государственного университета им. А.М. Горького

Миссия Центра предпринимательства

Формирование ценностей предпринимательства в моло-

дежной среде, обеспечивающее непрерывное развитие пред-

принимательского потенциала на основе обучения, исследова-

ний, консалтинга, информационного и сетевого взаимодействия.

Задачи Центра предпринимательства

y Поддержка создания новых бизнесов;

y Развитие информационной среды предпринимательства;

y Создание современных образовательных программ для

предпринимателей и преподавателей курсов по пред-

принимательству;

y Поддержка трансфера технологий и коммерциализации

инноваций;

y Предоставление консалтинговых услуг для предпринима-

телей;

y Проведение исследований в области предприниматель-

ства.

Целевая аудитория:

• предприниматели;

• студенты, магистранты;

• школьники 10-11 классов.

Линейка продуктов:

• мастер-классы, круглые столы;

• конкурсы бизнес-планов;

• видеоконференции;

• тренинги для предпринимателей / преподавателей по

предпринимательству;

• обучающие программы;40

• консалтинговые услуги;

• исследования.

Основные направления деятельности

1.Обучение предпринимательству:

- школьников (Школа Юного предпринимателя);

- студентов (Студенческий бизнес-инкубатор);

- предпринимателей (тренинги).

2.Исследования в области:

- инновационного и вузовского предпринимательства;

- институциональных проблем инновационного предпри-

нимательства;

- рынков малого и среднего инновационного бизнеса.

3.Создание сетевого пространства:

- предпринимателей;

- центров предпринимательства;

- других объектов инфраструктуры.

4.Консалтинг

- разработка стратегии развития предприятия;

- маркетинговые исследования;

- бизнес-планирование;

- самоменеджмент.

Результаты деятельности Центра

предпринимательства ИУиП УрГУ

Образовательная программа

1. Реализованы программы:

- «Предпринимания: начни свое дело в УрГУ»;

- «Патенты УрГУ в бизнес»;

- «Школа Юного предпринимателя»;

- Управленческие игры «Junior».41

Количество участников программ:

- более 330 студентов разных факультетов Уральского го-

сударственного университета

- более 80 учащихся 10-11 классов школ, лицеев и гимна-

зий г. Екатеринбурга.

2. Проведены меропирятия:

- 2 международных видеоконференции «Развитие моло-

дежного предпринимательства в РФ: опыт, ограничения и воз-

можности»;

- 6 круглых столов по проблемам инновационного пред-

принимательства,

- 5 мастер-классов с предпринимателями в рамках «Клу-

ба бизнес-встреч»,

- 4 деловых игры.

Количество участников мероприятий:

- более 300 студентов и магистрантов УрГУ.

3. Стартовала подготовка базы данных сборника пере-

водных статей зарубежных (англоязычных) авторов в области

управления и предпринимательства - Reader «Management and

Entrepreneurship». База включает более 100 публикаций.

4. Реализована программа «Инновационный малый биз-

нес» совместно с Департаментом малого и среднего предпри-

нимательства Министерства экономики Свердловской области, в

которой прошли обучение 100 предпринимателей.

Консалтинговая программа

- Свыше 60 студентов и магистрантов получили консульта-

ции по вопросам проработки организационной, маркетинговой,

финансовой стратегий бизнес-проекта.

- Более 40 бизнес-планов было разработано в результате

консалтинговой поддержки.

Создание бизнес-структур

- Студентами создано 3 малых предприятия, функциони-

рующих через виртуальный офис. 42

- Идет процесс создания 2-х малых предприятий на базе

УрГУ.

Участие студентов в общероссийских и региональных

проектах по предпринимательству:

- Открытый интернет-турнир «МодерниЗАция», проводи-

мый РОО «Деловая Россия» и Интернет-компанией «АПСЕЛФ»

- Тренинг для начинающих предпринимателей «Начни

свое дело», реализуемый в рамках областной государственной

программы поддержки предпринимательства.

- Студенческий конкурс «Лучший бизнес-план инноваци-

онного проекта» в рамках «Конкурса Русских инноваций – 2009-

2011»

- Международная программа развития студенческого

предпринимательства «SIFE».

- Деловая игра для студентов «Железный предпринима-

тель», проводимая совместно с бизнес-инкубатором НИУ-ВШЭ.

Результаты участия:

- гранты за победу в конкурсе бизнес-планов, проводи-

мом по результатам завершения тренинга «Начни свое дело»

- победа в IV-м Студенческом конкурсе «Лучший бизнес-

план инновационного проекта» в рамках «Конкурса Русских ин-

новаций – 2009» в номинации «Лучший бизнес-план».

- номинация в победители V-го Студенческого конкурса

«Лучший бизнес-план инновационного проекта» в рамках «Кон-

курса Русских инноваций – 2010»

- победа в I туре и прохождение во II-й тур конкурса «Луч-

ший бизнес-план инновационного проекта» в рамках «Конкур-

са Русских инноваций – 2011» двух студенческих команд (II тур

стартовал 29 марта 2011 г.).

Повышение квалификации преподавателей по пред-

принимательству:

- ежегодное участие в тренинге «Динамичная модель

обучения предпринимательству» (Центр предпринимательства

США-Россия, г. Москва). Обучение прошли шесть преподавателей

ИУиП УрГУ;43

- участие в ежегодной конференции Американской Ас-

социации малого бизнеса и предпринимательства USASBE 2010

(The Annual Conference of The United States Association for Small

Business and Entrepreneurship), которая проходила в г. Нешвилл,

штат Теннесси (США);

- участие в семинаре выпускников программы EFER

(European Foundation for Entrepreneurship Research) по предпри-

нимательству, г. Санкт-Петербург, 2010г.;

- стажировки в Нидерландах (изучение опыта ведущих

университетов) и др.

Научно-исследовательская деятельность

- Проведены научно-исследовательские работы по ГК №

66/08 от 19.02.2008 г. «Прогноз тенденций и перспектив развития

среднего и малого предпринимательства (СМП) в сфере промыш-

ленности на территории Свердловской области, возникающих в

случае вступления Российской Федерации в ВТО»;

- защищены 2 кандидатских диссертации:

2008 г. – «Интеллектуальный капитал как фактор активи-

зации инновационной деятельности российских компаний» по

специальности 08.00.05 – Экономика и управление народным хо-

зяйством (управление инновациями и инвестиционной деятель-

ностью).

2010 г. – «Развитие организационно-экономического ме-

ханизма защиты предпринимательской структуры от угрозы рей-

дерства» по специальности 08.00.05 – Экономика и управление

народным хозяйством (экономика предпринимательства).

- за 2007-2010 гг. выполнены более 20 инициативных ра-

бот студентов 4-5 курсов и студентов магистратуры по тематике

развития малого предпринимательства;

- подготовлено более 30 научных публикаций в области

инновационного предпринимательства, в т.ч. более 9 публика-

ций в журналах ВАК;

- принято участие с докладами более чем на 6 конферен-

циях;

- проведено 3 научно-практических конференции «Ин-44

струменты анализа и управления переходными состояниями в

экономике» (Секция 1. Институциональные изменения и иннова-

ционные процессы в бизнесе);

- проведено 2 ежегодных международных видеоконфе-

ренции «Развитие студенческого предпринимательства: опыт,

ограничения и возможности» (участники: Томский государствен-

ный университет; Владивостокский государственный универси-

тет экономики и сервиса; Jonkoping International Business School,

Sweden);

- проводится ежегодный мониторинг отношения студен-

тов Уральского государственного университета к предпринима-

тельству.

Партнеры

Органы власти:

• Министерство образования и науки РФ;

• Департамент малого и среднего предпринимательства Ми-

нистерства экономики Свердловской области.

Объединения предпринимателей:

• Торгово-промышленная палата РФ;

• Союз промышленников и предпринимателей Свердловской

области;

• Екатеринбургская ассоциация малого бизнеса;

• Областной фонд развития предпринимательства;

• Центр предпринимательства США-Россия.

Профессиональные объединения:

• Российская Ассоциация Бизнес Образования (РАБО);

• Российская Ассоциация обучения предпринимательству;

• Ассоциации Бизнес-Ангелов Урала (БАУР).

Фонды:

• Свердловская региональная общественная организация

Фонд «Инновационные технологии»;

• Фонд содействия развитию малых форм предприятий в

научно-технической сфере (Фонд Бортника);;

• Фонд «Новая Евразия».45

Зарубежные профессиональные объединения:

• GUNI (Глобальная Университетская Сеть Инноваций);

• CEEMAN (Центральная и Восточно-европейская Ассоциация

развития менеджмента);

• Центр развития высокотехнологической индустрии «Факел»

при Министерстве науки и техники КНР.

Российские и зарубежные вузы (объекты инновацион-

ной инфраструктуры):

• Центр предпринимательства университета ААлто (Small

Business Center of the School of Economics, Finland);

• Центр предпринимательства международной бизнес-

школы в г. . . г. . . �онкчопинг, Швеция (Jonkoping Interna онкчопинг онкчопинг, Швеция (Jonkoping Interna онкчопинг, Швеция (Jonkoping Interna онкчопинг, Швеция (Jonkoping Interna онкчопинг, Швеция (Jonkoping Interna , , Швеция (Jonkoping Interna Швеция (Jonkoping Interna Швеция (Jonkoping Interna� onal Busi- onal Busi- onal Busi- onal Busi- onal Busi- onal Business School, Sweden);

• Центр предпринимательства Амстердамского университета

(University of Amsterdam Business School. Amsterdam Center

for Entrepreneurship);

• Факультет социальных наук Свободного университета Ам-

стердама, Нидерланды (�V University Amsterdam, The Neth- V University Amsterdam, The Neth- University University Amsterdam, The Neth- Amsterdam, The Neth- Amsterdam Amsterdam, The Neth- , The Neth- , The Neth- The Neth---

erlands);

• �utch Ins utch Ins� tute for tute for tute for tute for �nowledge Intensive Entrepreneurship, Uni- nowledge nowledge Intensive Entrepreneurship, Uni- nowledge Intensive Entrepreneurship, Uni- nowledge Intensive Entrepreneurship, Uni- Intensive Entrepreneurship, Uni- Intensive Entrepreneurship, Uni- Intensive Entrepreneurship, Uni- Entrepreneurship, Uni- Entrepreneurship, Uni- ,--

versity of Twente (Институт интенсивного обучения предпри- of Twente (Институт интенсивного обучения предпри- Twente (Институт интенсивного обучения предпри- Twente (Институт интенсивного обучения предпри- (Институт интенсивного обучения предпри- (Институт интенсивного обучения предпри-

нимательству университета Твент, Нидерланды)

• Международный центр инноваций и предпринимательства

Московского государственного университета им. М.В. Ло-

моносова;

• Бизнес-инкубатор НИУ ВШЭ;

• Бизнес-инкубатор Академии Народного Хозяйства РФ;

• Центр трансфера технологий Казанского государственного

университета;

• Центр предпринимательства Высшей Школы менеджмента

Санкт-петербургского государственного университета;

• Инновационно-технологический бизнес-инкубатор Томско-

го государственного университета;

• Инновационный бизнес-инкубатор Владивостокского госу-

дарственного университета экономики и сервиса.