2. Методические рекомендации (материалы) для студента. Методическое сопровождение и обеспечение практики.

В первые дни практики магистр должен составить индивидуальный план практики, который он обязан согласовать с руководителем практики.

На протяжении всей практики магистр ведет дневник практики, в котором ежедневно отмечает выполненные им виды деятельности и потраченные на это часы.

Выходя на практики, магистры должны самостоятельно изучить теоретический материал по курсу «Методика преподавания психологии». Рекомендуется при подготовке использовать следующие источники:

1. Карандашев, Виктор Николаевич. Методика преподавания психологии : Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии / В. Н. Карандашев. - СПб. : Питер , 2007, 2009. - 249 с.

2. Ляудис, Валентина Яковлевна. Методика преподавания психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по напр. и спец. психологии / В. Я. Ляудис. - 5-е изд. - СПб. : Питер , 2007. - 192 с.

3. Смирнов, Сергей Дмитриевич. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности : учеб. пособие для студ вузов, обуч. по направлению "Психология" / С. Д. Смирнов. - 4-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2009. - 394 с.

Магистр обязан посещать учебные занятия (не менее 5), проводимые однокурсниками и анализировать их вместе с руководителем в малых группах.

В период прохождения практики магистр должен принять участие в подготовке и

проведении методологического семинара на кафедре. При подготовке важно ориентироваться на предложенные по теме источники, а также необходимо вскрыть противоречивые моменты, актуальность изучения, возможности использования материалов методологического семинара в учебном процессе.

Ознакомившись со структурой УМК и РУП, магистр разрабатывает новые РУП или УМК по дисциплинам, представляющим интерес кафедры, на которой магистр проходит практику.

Проводя учебные занятия, магистр должен продемонстрировать использование новейших знаний и достижений психологии, а также применять интерактивные методы обучения и ИТ. Два учебных занятия (на выбор магистранта) должны быть открытыми, и их оценка влияет на итоговую отметку за прохождение практики.

Оценивая педагогическую деятельность магистранта руководитель ориентируется на следующие критерии (критерии оценивания и анализа проведения лекций и семинаров необходимо учитывать при посещении и анализе учебного занятия однокурсников):

1. Качество проведения занятий в соответствии со следующими требованиями.

ЛЕКЦИИ:

1. Отбор учебного материала в соответствии с целью и темой.

2. Новизна предлагаемого материала.

3. Обеспечение научности изложенного материала.

4. Реализация межпредметных связей.

5. Педагогическая культура.

6. Артистичность, эмоциональность, умение ориентироваться в нестандартной ситуации.

7. Нравственные аспекты занятия, воспитывающий характер обучения.

8. Реализация общечеловеческих ценностей через содержание и формы организации занятий.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Определение целей занятий, отбор учебного материала.

2. Разнообразие и выбор форм, методов и средств взаимодействия преподавателя с учащимися (студентами).

3. Обеспечение положительной мотивации учебной деятельности.

4. Актуализация опорных знаний учащихся.

5. Развитие познавательной самостоятельности.

6. Использование дифференцированного подхода на основе принципов педагогики сотрудничества.

7. Оценка стиля коммуникативной деятельности преподавателя.

8. Оценка знаний учащихся и студентов.

9. Использование нетрадиционных форм обучения.

10. Неординарность и глубина педагогического мышления, творческое отношение к делу.

2. Своевременное предоставление руководителю методических разработок занятий

3. Регулярное посещение консультаций руководителя на факультете

4. Степень активности студента во время педагогической практики

5. Наличие открытых занятий.

6. Количество проведенных занятий.

7. Своевременность и качество оформления документов (срок сдачи - за неделю до итоговой конференции).

8. Посещение конференций по педагогической практике.

9. Степень выполнения задач, поставленных в начале практики

По итогам прохождения практики проводится заключительная конференция, где магистранты кратко излагают отчет о прохождении практики, представляют собственные наработки для «методической копилки» кафедры, демонстрируют фрагменты использования информационных технологий в обучении. Также зачитываются отзывы научных руководителей о работе магистрантов на НПП. Обсуждаются предложения об усовершенствовании проведения и содержания НПП.

Тезаурус: методика преподавания психологии; формы, средства и методы обучения; лекция; семинар; практическое занятие; РУП; УМК; контрольно-измерительные материалы; тест; ИТ; интерактивные мотоды обучения; психологический анализ учебного занятия; педагогические способности, педагогический такт.