4. Психологический тренинг

как практика социально-психологического воздействия

4.1. Понятие социально-психологического тренинга как формы обучения

Понимая компетентность в общении как развитие знаний, соци­альных установок, умений и опыта в области межличностного обще­ния, Л.А. Петровская предлагает обозначить практику психологиче­ского воздействия, основанную на активных методах групповой ра­боты, единым термином - «социально-психологический тренинг». По мнению Л.А. Петровской, социально-психологический тренинг (СПТ) включает в себя широкий спектр методических форм: видеотренинг, ролевое обучение, групповой анализ оценок и самооценок, невер­бальные методики.

Ю.Н. Емельянов предлагает различать понятия «обучение соци­альной психологии» и «социально-психологическое обучение». Он отмечает: «Если первое подразумевает сообщение сведений о данной науке в целом, т.е. исходит из теоретических положений, предостав­ляя обучаемому свободу практического приложения усвоенных дан­ных, то второе предполагает учет особенностей деятельности специа­листа... в рамках конкретной профессии». По мнению Ю.Н. Емелья­нова, социально-психологический тренинг - это только «наимено­вание набора тех или иных активных групповых методов, которое не содержит указания на целевое применение и теоретико-методи­ческую ориентацию». ..

С.И. Макшанов понимает СПТ как метод преднамеренных изме­нений, т.е. достижение разнообразных изменений психологических, .социально-психологических, личностных человека, группы людей или организации. «Преднамеренное изменение» - понятие, позво­ляющее отразить сущность трансформации психологических фено­менов в желательном направлении. Такой подход связан с разреше­нием вопроса о праве кого бы то ни было на преднамеренные изме-

77

нения по отношению к другому человеку. М.К. Мамардашвили отри­цал любые попытки внешнего вмешательства в субъективную реаль­ность, А.В. Брушлинский также настаивал на том, что никто не обла­дает абсолютной истиной и единственно верными идеалами, с помо­щью которых возможно было бы вести за собой людей, навязывая им те или иные взгляды, вмешиваясь в их жизнь и пытаясь ее изменить. С другой стороны, очевидно и то, что любое общество является опре­деленной системой социальных и духовных ценностей, и их освоение и развитие любым человеком абсолютно необходимы.

В качестве оснований для ориентации в степени этичности пред­намеренных изменений С.И. Макшановым предлагаются следующие критерии:

1. Осознанный характер преднамеренного изменения его субъектами.

2. Готовность субъектов преднамеренного изменения изменяться самим.

3. Готовность субъектов преднамеренного изменения к принятию на себя реальной ответственности за полученные результаты.

4. Готовность субъектов преднамеренного изменения к принятию идеи риска и вероятности неудачи.

Следовательно, социально-психологический тренинг может быть рассмотрен как метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы, организации с целью гармонизации профессионального и личностного бытия человека.

В самом широком смысле под социально-психологическим тре­нингом понимают своеобразные формы обучения знаниям и отдель­ным навыкам в сфере общения, а также формы их соответствующей коррекции путем групповой практики психологического воздействия, основанной на активных методах групповой работы.