- •«Поволжский государственный университет сервиса»
- •Лабораторный практикум
- •«Поволжский государственный университет сервиса»
- •Лабораторный практикум
- •Сергей Владимирович Саксонов
- •Введение Цель освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы направления подготовки (специальности)
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Основы использования гис
- •I. Биосфера и человек (глобальная экология): структура биосферы
- •Кодирование топоосновы и привязка к ней экологических данных
- •Оценка влияния абиотических факторов на развитие фитоценозов
- •Оценки глобального биоразнообразия с использованием информационных инструментальных средств
- •II. Взаимоотношения организма и среды (аутэкология). Популяции (демэкология)
- •Изучение морфологического критерия вида. Морфологическое описание одного вида растений
- •Дополнительная информация
- •Выявление признаков изменчивости организмов
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •Флуктуирующая асимметрия древесных и травянистых форм растений как тест-система оценки качества среды.
- •Сосна в качестве тест-объекта в радио- и общеэкологических исследованиях
- •Изучение моделей геометрического и логистического роста популяций
- •Задание 1. Изучение модели геометрического роста популяции
- •Задание 2. Изучение модели логистического роста популяции
- •III. Сообщества и экосистемы (синэкология)
- •Изучение преобразования энергии в экосистеме. Эффективность образования продукции различными видами птиц
- •Изучение результатов искусственного отбора – разнообразия сортов растений и пород животных
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •Основные формы межвидовых связей в экосистемах
- •IV. Экология и здоровье человека
- •Оценка уровня потребления йода с йодированной солью
- •Определение пылевого загрязнения воздуха в помещении и на улице
- •Рост народонаселения и суммарный коэффициент рождаемости
- •I. Рост народонаселения
- •II. Суммарный коэффициент рождаемости
- •Экологическая характеристика места жительства, жилища и образа жизни
- •V. Глобальные проблемы окружающей среды
- •Определение состояния почвенного покрова по влажности, составу, структуре, плодородию почвы. Ознакомление с основами классификации почв
- •Строение почвы
- •Классификация почв
- •Почвенные карты и картограммы
- •Органическое вещество почв
- •Почвенная влага
- •Оценка экологического состояния почвы по кислотности
- •Кислотность почв
- •Щелочность почв
- •Мониторинг загрязнения окружающей среды: анализ содержания примесей снежного покрова магистралей г. Тольятти
- •Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха с помощью лишайников
- •Определение загрязнения воды в водоеме
- •Исследование радиационного загрязнения окружающей среды
- •VI. Экологические принципы и законы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Природные ресурсы и их классификация
- •Оценка экологического состояния парка (газона)
- •Методика расчёта загрязнения атмосферы от передвижных источников
- •VII. Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Профессиональная ответственность
- •Вычисление коэффициента загрязнения воздуха, пдк загрязнителей
- •Вычисление коэффициента загрязнения воды сточными водами, пдк загрязнителей
- •1 Расчёт фактических выбросов зв в атмосферу от технологического оборудования промышленного предприятия
- •2 Расчёт нормативных выбросов зв в атмосферу от технологического оборудования промышленного предприятия.
- •3 Заполнение таблиц экопаспорта промышленного предприятия.
- •Литература
- •Экология Лабораторный практикум
- •445677, Г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.
Выявление признаков изменчивости организмов
Цель работы: познакомиться с явлением изменчивости на различных объектах и определить ее причину.
Материалы и оборудование: колосья пшеницы (I вариант); живые растения или гербарный материал ярутки полевой (II вариант); корнеплоды моркови (III вариант). Выполнение работы можно организовать по вариантам
Ход работы
I вариант
Работа с колосьями пшеницы. Установите черты сходства и различия в строении колосьев. Колосья пронумеруйте. Данные наблюдений занесите в таблицу:
Таблица
Изменчивость колосьев пшеницы
Наблюдаемые признаки |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
и т.д. |
1. Наличие остей на колосьях. |
|
|
|
|
|
|
2. Количество рядов колосков в сложном колосе. |
|
|
|
|
|
|
3. Зерновка стекловидная или мучнистая. |
|
|
|
|
|
|
4. Форма зерновки. |
|
|
|
|
|
|
5. Длина колоса. |
|
|
|
|
|
|
Обобщите результаты наблюдений и сделайте выводы.
II вариант
Работа с корнеплодами моркови.
1. Какую окраску имеют корнеплоды моркови (желтую, оранжево-красную).
2. Какова форма корнеплодов (округлая, овальная, усеченно-коническая, цилиндрическая и др.)?
Какова поверхность корнеплода (гладкая, бугристая, шероховатая)?
Основание корнеплодов (тупое, острое).
Измерьте длину и наибольший диаметр корнеплодов.
Данные наблюдений занесите в таблицу.
Таблица
Изменчивость корнеплодов моркови
Наблюдаемые признаки |
Экземпляры |
Изменчивость |
|
|
1; 2; 3; 4; 5 и т.д. |
Наблюдается |
Не наблюдается |
Установите черты сходства и различия в строении корнеплодов моркови.
8. Сделайте выводы.
III вариант
Работа с живыми растениями или гербарными экземплярами ярутки полевой (икотника серо-зеленого).
Рассмотрите 5 экземпляров ярутки полевой и сравните по признакам, указанным в таблице.
Таблица
Изменчивость ярутки полевой
Признаки |
Экземпляры (особи одного вида) |
||||
|
|
|
|
|
|
1. Количество плодов: а) зеленых; б) зрелых; в) раскрывшихся |
|
|
|
|
|
2. Количество цветков. |
|
||||
3. Количество лепестков. |
|
||||
4. Окраска лепестков. |
|
||||
5. Количество листьев. |
|
||||
6. Форма листьев. |
|
||||
7. Расположение листьев. |
|
||||
8. Длина стебля. |
|
||||
Обобщите результаты наблюдений и сделайте выводы.
Лабораторная работа № 7