- •Институт заочного обучения
- •Учебной дисциплины
- •Тема 1. Возникновение и развитие системных представлений
- •Упражнения
- •Тема 2. Модели и моделирование
- •Реальность
- •Реальность
- •Упражнения
- •Тема 3. Системы. Модели систем
- •Упражнения
- •Тема 4. Искусственные и естественные системы
- •Упражнения
- •Тема 5. Информационные аспекты изучения систем
- •Формы отражения реального мира
- •Упражнения
- •Тема 6. Роль измерений в создании систем
- •Виды неопределенности
- •Точки зрения на природу случайности
- •1) Целевые признаки хо измеряются в числовых шкалах
- •2) Числа хо могут быть функционалами или функциями признаковых переменных (не обязательно все являются числовыми)
- •3) Чаще учитываются связи переменных во времени
- •Особенности протоколов наблюдений
- •Упражнения
- •Тема 7. Формирование, выбор принятие решений
- •Хороший выбор
- •Групповой выбор.
- •Тема 8. Формирование, выбор, принятие решений.
- •Инструкция по технике статистической безопасности
- •Основания для ограничения оптимизационного подхода
- •Упражнения
- •Тема 9. Декомпозиция и агрегирование
- •Упражнения
- •Проблема
- •Решение
- •Тема 10. Не формализуемые этапы системного анализа.
- •Способы увеличения числа альтернатив
- •Факторы, влияющие на творческую работу
- •Техника мозгового штурма
- •Техника синектики
- •Правила синектики
- •Способы обращения с любой проблемой реальной жизни
- •Упражнения
- •Для заметок:
Упражнения
1. Каково главное отличие причинно-следственного описания связи между явлениями от ее описания как отношения «продуцент-продукт»?
2. Что конкретно имеется в виду, когда говорится, что основанием декомпозиции является содержательная модель целевой системы?
3. Как используются понятия существенности и элементарности в процессе декомпозиции?
4. В чем состоит свойство систем, называемое эмерджентностью?
5. Какая совокупность языков описания называется конфигуратором?
6. Почему классификацию можно рассматривать как агрегирование?
7. Чем ограничивается свобода выбора при задании агрегатов в виде числовых функций нескольких переменных?
8. Какие аспекты системы подчеркиваются при рассмотрении ее структуры как агрегата?
9. Обсудите роль операций декомпозиции и агрегирования в анализе и синтезе.
10. Обсудите различия в декомпозициях процесса системного анализа, приведенных в табл.8.2.
11. Приведите примеры, показывающие, что именно берется в качестве объекта анализа и как именно система порождает модели – основания декомпозиции.
12. Попробуйте декомпозировать любое высказывание сначала интуитивно, а затем с использованием алгоритма. Сравните результаты и объясните полученные различия.
13. В соответствии с 12 вопросом «Организовать выезд на природу»
14. В соответствии с 12 вопросом «Организовать дискотеку».
15. В соответствии с 12 вопросом «Организовать проведение дискуссии».
16. В соответствии с 12 вопросом «Организовать работу над курсовым проектом».
17. С помощью алгоритма декомпозиции выявите структуру темы вашей самостоятельной или курсовой работы.
18. Приведите примеры эмерджентности.
19. Обсудите, как управляемость системы зависит от управляемости каждой из ее частей в отдельности и от структуры систем.
20. Обсудите на примере какой-нибудь конкретной ситуации из реальной жизни ее конфигуратор. Докажите, что для разных целей могут понадобиться различные конфигураторы, хотя реальная ситуация остается прежней.
21. Рассмотрите несколько примеров агрегатов-операторов, определите к какому типу они относятся.
22. Попробуйте построить классификацию агрегатов-структур.
23. Как интерпретировать тот факт на примере, что структура одной и той же реальной системы оказывается различной в разных ее моделях.
24. Покажите (докажите) важность алгоритмизации декомпозиции, понятий внутренней целостности и конфигуратор в системном анализе.
25. В чем заключаются компромиссы между полнотой и простотой анализа.
26. Если вы хорошо владеете программированием, то вас возможно заинтересует разработка программы, обеспечивающий диалог с экспертом в процессе декомпозиции в соответствии с изложенным алгоритмом. Это могло бы стать темой научной или дипломной работы при рассмотрении логистической системы.
Таблица 9.2
Этапы ликвидации проблем
С.Л. Оптнер |
С. Янг |
Н.П. Федоренко |
С.П. Никаноров |
Ю.И. Черняк |
1. Идентификация симптомов |
1. Определение цели организации |
1. Формулирование проблемы |
1. Обнаружение проблемы |
1. Анализ проблемы |
2. Определение актуальности проблемы |
2. Выявление проблемы |
2. Определение целей |
2. Оценка актуальности проблемы |
2. Определение системы |
3. Определение целей |
3. Диагноз |
3. Сбор информации |
3. Анализ ограничения проблемы |
3. Анализ структуры системы |
4. Определение структуры системы и ее дефектов |
4. Поиск решения |
4. Разработка максимального количества альтернатив |
4. Определение критериев |
4. Формулирование общей цели и критерия |
5. Определение возможностей |
5. Оценка и выбор альтернативы |
5. Отбор альтернатив |
5. Анализ существующей системы |
5. Декомпозиция цели, выявле- ние потребности в ресурсах, композиция целей |
6. Нахождение альтернатив |
6. Согласованные решения |
6. Построение модели в виде уравнения, программ, сценария |
6. Поиск возможностей (альтернатив) |
6. Выявление ресурсов, композиция целей |
7. Оценка альтернатив |
7. Утверждение решения |
7. Оценка затрат |
7. Выбор альтернативы |
7. Прогноз и анализ будущих условий |
8. Выработка решения |
8. Подготовка к вводу в действие |
8. Испытание чувствительности |
8. Обеспечение признания |
8. Оценка целей и средств |
9. Признание решения |
9. Управление применением решения |
решения (параметрическое исследование) |
9. Принятие решения (формальной ответственности) |
9. Отбор вариантов |
10. Запуск процесса решения |
10. Проверка эффективности |
|
10. Реализация решения |
10. Диагноз существующей системы |
11. Управление процессом реализации решения |
|
|
11. Определение результатов решения |
11. Построение комплексной программы развития |
12. Оценка реализации и ее последствий |
|
|
|
12. Проектирование организа- ции для достижения целей |
